기능론, 갈등론 정리

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기능론, 갈등론 정리 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기능이론
1) 기능이론의 개관
2) 기능이론의 사회관
3) 기능이론의 교육관
4) 하위이론 - 기술기능이론, 인간자본론, 근대화론

2. 갈등이론
1) 갈등이론의 개관
2) 갈등이론의 사회관
3) 갈등이론의 교육관
4) 하위이론

3. 기능이론과 갈등이론의 비교
1) 사회관 비교
2) 교육관 비교
3) 연구방향 비교
4) 기능이론과 갈등이론의 유사점

본문내용

사회경 제적 배경이므로 능력주의는 기존 질 서의 재생산을 정당화시키는 이론에 불과함
교육의
내용
구성원의 합의에 의해 형성된 것으로 보편적이며 객관적
사회구조를 반영한 것으로 지배계급 의 이데올로기를 담는 편협한 것
교육의
결과
학교는 독립적이며 자율적인 인간을 육성
학생을 억압하고 강제함으로 타율적 이고 수동적인 존재로 전락시킴
교육문제와
교육개혁
교육문제는 일시적인 병리현상으로 교육내부의 점진적 개혁을 통해 해결 가능
사회적 구조적 모순에서 오는 것으로 교육내부의 변화로만으로는 부족하고 사회체제의 변혁을 통해 해결 가능
3) 연구방향 비교
기능이론
갈등이론
통합과 합의를 전제로 하여 현상유지 또한 체제유지 지향적인 연구에 중점
갈등과 변화를 전제로 하여 기본적인 이념, 제도 등의 비판적 분석에 중점
한 사회의 기본이념, 기본질서 및 제도는 주어진 것으로 보고, 부분적이고 점진적인 문제해결에 관심을 기울임
체제비판을 통한 변화와 개혁이 목표
4) 기능이론과 갈등이론의 유사점
교육은 사회질서 유지의 수단이라는 점이 공통점으로 기능론은 사회를 유지하고 발전시키는 데 기여한다고 했으며 갈등이론은 교육이 기존 사회질서를 재생산유지하는 데 기여한다고 하였다. 두 이론 모두 거시적 접근에 치중하여 개인 행위자의 힘을 무시했으며 사회구조가 교육을 결정하며, 개인은 여기에 순응할 뿐이라는 점에서 공통점을 지닌다.
《참고문헌》
교육사회학, 김경식, 교육과학사, 2002
교육사회학 총론, 이종각, 동문사, 2000
교육사회학, 송준수, 교육과학사, 1998
교육사회학의 이론과 실제, 이건만, 문음사, 1999

키워드

교육사회,   교육학,   기능론,   갈등론,   비교