2010년 1학기 생애발달과 교육 중간시험 핵심체크

목차

제1장 생애발달 개념과 평생교육 제2장 발달이론의 스펙트럼 제10장 중년기의 신체적 변화와 인지 발달 제11장 중년기의 정서적 발달과 사회성 발달 제12장 중년기의 평생교육 프로그램 - 주관식 출제예상문제

본문내용

제1장 생애발달 개념과 평생교육 1. 전생애 발달이론 (1) 발달심리학의 변천과정 (2) 전생에 발달이론의 변증법적 기초 ① 발달이론의 전생애적 접근은 그 철학적 배경이 되는 변증법과 그것을 사회과학적 방법론에 적용한 변증법적 방법론의 맥락에서 이해 ② 변증법적 관점에 의하면 인간의 발달현상은 인간이 존재하는 한 필연적인 과정, 존재로서의 인간이 존재과정의 인간으로 됨. 이 존재과정의 인간은 그 상태가 또한 존재가 되며, 이는 원초적인 상태를 내포하면서도 그와는 질적으로 다른 상태 (3) 전생애적 접근의 주요관점 ① 생애 전반에 걸친 발달에 대한 관심은 현대에 와서 재조명되어 리겔에 의해 체계화됨 ② 맥락적 발달이론의 주요특징(러너와 스패니어) - 다학문적 - 어느 한 시기의 발달은 전생에 발달의 연속선상에서 이해되어야 함 - 발달을 기술하고 기술한 것을 설명, 그에 따라 발달의 극대화를 시도해야 함 ③ 생애주기 이론: 레빈슨의 인생구조 - 성인기의 연구에 있어서 전생애적 접근방식이 필요하다는 판단 아래 질적 연구법을 적용한 것(인생구조: 특정 시기에 개인생활의 기초가 되는 유형이나 설계) ㉠ 성인전화기(17~22세): 인생주기에 있어 기본적인 전환점 ㉡ 성인 전기 초보 인생구조(22~28세): 점은 성인으로서 자신의 삶을 계획 ㉢ 30세 전환기(28~33세): 새로운 가능성들을 탐색 ㉣ 성인 전기 절정 인생구조(33~40세) - 중략 -

키워드

생애발달과교육,   방통대생애발달과교육,   방통대중간시험