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수 있다. 교사는 교과가 그 자체로 흥미로우며 인간으로서 세상을 바라보는 눈 그 자체가 된다는 것 때문에 판단의 전수자로 자처하게 된다. 판단의 전수자가 된 이상 교사는 학생의 열정을 효과적으로 불러일으켜 학생 스스로가 교사 자신이 구현하고자 했던 교과지식의 내면화를 유도해야하는 데 그러기 위해서 교사는 파라독스적 존재가 되지 않으면 안 되는 것이다.
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