유아사회교육중 친사회적 행동의 발달에 대해서

소개글

유아사회교육중 친사회적 행동의 발달에 대해서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 친사회적 행동의 개념

2. 친사회적 행동의 유형과 하위영역
1) 친사회적 행동의 유형
2) 친사회적 행동의 하위영역

3. 유아기의 사회적인 특징과 유아의 사회성 구분
1) 유아기의 사회적인 특징
2) 유아의 사회성 구분

4. 유아의 친사회적 행동의 발달
1) Bar-Tal의 친사회적 행동발달 단계
2) Kohlberg의 친사회적 행동발달 단계

5. 친사회적 행동 발달에 영향을 주는 요인

6. 유아의 친사회적 행동을 증진시키기 위한 전략
1) 유아가 배워야 할 사회적 기술
2) 유아의 친사회적 기술을 증진시키기 위한 전략

< 참고자료 >

본문내용

lellan(1997)은 다음과 같이 제시하고 있다.
① 사회적 지식과 이해를 배양하키기 위해서는 감정이입과 이타주의 자극하기, 다른 사람들의 감정과 흥미에 대해 주의하게 하며 행동에 대안적 해석 장려하기, 현장 토의에 적절하게 참여할 수 있도록 도와주기, 유아들이 서로에게서 공통점을 발견하도록 도와주기, 그리고 유아들 간에 건전한 피드백 장려하기 등이다.
② 상호 작용적 기술 증강을 위해서는 언어적 의사소통 배양하기, 언어적 접근을 시도하도록 제안하기, 차례 지키기 기술 증강하기, 현상 기술의 발달 도와주기, 자신들이 좋아하는 것들을 점잖게 주장하도록 가르치기, 골리기를 극소화하도록 도와주기, 남을 괴롭히는 어린이들의 행동을 변화시키도록 도와주기, 어린이들이 사회적 상호작용을 하도록 짝짓기, 그리고 고자질하기에 대한 대안 제공하기 등이다.
③ 사회적 기술을 훈련시키기 위해서는 자기 통제하기, 의사소통하기, 공유하기, 협동기술 익히기, 사회학습 익히기 등이다.
(2) Mcginnis와 Goldstein의 친사회적 기술
Mcginnis와 Goldstein(1990)은 친사회적행동을 친 사회적 기술이라는 용어로 사용하였고 이를 6가지 범주와 관련하여 40개의 하위요소로 다시 구조화 하였다.
< Mcginnis와 Goldstein의 친 사회적 기술 >
영역
친사회적 기술
1. 기초적인 사회적 기술
1. 듣기
2. 좋은 말 사용하기
3. 용감하게 말하기
4. '고맙습니다.'
5. 스스로 칭찬하기
6. 도와달라고 부탁하기
7. 회의를 부탁하기
8. 모른 체 하기
9. 질문하기
2. 학교와 연관된 기술
10. 지시에 따르기
11. 어려워도 시도해 보기Ⅰ
12. 실례합니다. 사용하기
13. 다른 사람에게 감사하기
3. 우정을 만드는 기술
14. 다른 사람에게 판단하기
15. 참여하기
16. 차례 기다리기
17. 함께 사용하기
4. 감정 조절하기
18. 도움을 제안하기
19. 같이 놀자고 제안하기
20. 게임하기
21. 다른 사람의 감정을 알기
22. 혼자 남겨졌을 때 느낌 알기
5. 공격성에 대한 대안 제시하기
23. 대화 요청하기
24. 두려움 조절하기
25. 다른 사람의 감정 결정하기
26. 애정표현하기
6. 스트레스 조절하기
27. 짜증표현하기
28. 분함 조절하기
29. 공정함 분별하기
30. 문제 해결하기
31. 결과 수용하기
32. 여유 갖기
33. 실수 조절하기
34. 정직하기
35. 말해야 할 때를 알기
36. 상실감 조절하기
37. 최고가 되길 원하기
38. ‘안돼’라고 말하기
39. 안 되는 것 수용하기
< 참고자료 >
성영혜윤혜경민하영(2001)「유아사회교육」서울: 창지사
이영석이경영(1999)「유아사회교육의 이론과 실제」서울: 형설출판사.
이은화김영옥(1994)「유아 사회교육」서울: 양서원
이고훈(2005)「유아의 신체활동이 유아 자아개념 및 친사회적 행동 발달에 미치는 영향」이화여자대학교 교육대학원 논문
박연숙(2004)「레지오 에밀리아 접근법이 유아의 친사회적 행동 발달에 미치는 효과」동국대학교 교육대학원 논문

키워드

친사회적행동,   유아사회교육,   유아친사회,   유아친사회행동,   친사회적 행동의 발달