PLLT(영어교육론) 정의적영역과 문화사회적 영향 정리

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Affect (정의)란 인간의 감정이나 느낌을 의미하고, 정의적 영역은 지성, 적성 같은 인간의 인지적 측면과 대비되는 인간 행동의 감정적, 느낌적인 측면을 이야기한다. 이는 나 자신에 대한 감정뿐 아니라 타인, 자신을 둘러싼 주위 환경에 대한 감정을 포함한다. Bloom은 인간의 정의적 영역을 다섯 가지 단계로 정의했는데, 인간은 주위환경을 먼저 ‘수용 및 지각’하고 그에 반응하며 주위환경에 가치를 부여한다. 그리고는 가치체계를 조직화하고, 마침내 조직화된 가치체계를 바탕으로 행동한다. Kenneth Pike는 “언어 행위는 인간의 수 많은 행위들 중 하나이며, 따라서 비언어적 행위들과 구분될 수 없다”고 말하였다. 즉, 인간행동의 중요한 측면인 정의적 영역과 제 2언어 학습은 아주 밀접한 관계를 갖고 있는 것이다.
인간 행동의 정의적 영역에 영향을 미치는 요소에는 다음이 있다. 첫째, Self-esteem(자아존중)이다. 이는 개인이 자신에 대해 내리는 가치 평가라고 볼 수 있으며, Global(일반적인 자아존중으로 거의 변화가 없다), Situational / Specific(특정 상황, 특정 자질에 대한 자아존중으로 제 2언어 자기평가가 이에 속한다. 예: 자신의 운동능력에 대한 자신감). 그리고 Task(과업 자아존중으로 제 2언어 활동 중 말하기, 쓰기, 듣기, 읽기 등 특정 과업 활동에서 나타나는 자아존중이다. 예: 배구에서 블로킹/리시버를 잘 하는가)로 나뉜다. 세가지 자아존중 모두 언어행위와 관련이 있지만, 특히 제 2언어의 구어 발화에 영향을 미치는 것은 Task Self-esteem인 것으로 나타났다. Self-esteem과 제 2언어 학습의 성공은 누가 먼저랄 것 없이 서로 영향을 미치며, 교사는 학생들이 높은 Self-esteem을 가질 수 있도록 긍정적 피드백을 제공해야 한다. Attribution Theory(귀속 이론)이라는 것이 있는데, 이는 학습자가 과제 성취도를 자기 내부(능력, 노력)으로 돌리는가, 자기 외부(운, 과제 난이도)로 돌리는가의 차이가 학습자의

키워드

PLLT,   정의적,   Affective,   언어,   문화,   Hofstede,   MBTI,   Self-esteem