교육평가의 개념 및 유형

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교육평가의 개념 및 유형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육평가의 개념

2. 교육평가의 유형

(1) 평가목적에 따른 분류

(2) 평가시기에 따른 분류

(3) 평가내용에 따른 분류

(4) 평가방법에 따른 분류

(5) 평가기준에 따른 분류

(6) 평가매체에 따른 분류

(7) 평가대상에 따른 분류

(8) 기타

본문내용

로 계속 시행할 것인지 혹은 수정 보완 할 것인지
아니면 기존의 것을 폐기하고 새로운 것을 도입할 것인지에 대해 결정하는 것 등을 포함하
는 전문적이고 체계적인 활동들이 있다.
5) 학교 및 기관평가
학교 및 기관평가란 초 중 고등학교나 대학, 그리고 시 도교육청과 같은 교육기관들을
대상으로 평가하는 것을 의미하며 시 도교육청에서 관할 초 중 고등학교 평가, 교육인적
자원부에서 16개 시 도교육청 평가 등이 있다.
6) 교육정책평가
교육정책평가란 특정 교육정책에 대해서 평가하는 것으로 특정 교육정책이 결정되는 과정,
시행되는 과정, 시행결과, 그 정책의 파급효과 등에 대해서 종합적으로 평가하는 것이다.
‘교원정년단축’과 같은 중요한 교육정책에 대해서 그 정책이 결정되는 과정의 합리성 타
당성을 확인하고, 정책이 시행되는 과정의 민주성 효율성, 그리고 그 정책이 시행결과의 공
과 등을 종합적으로 평가하는 것을 예로 들 수 있다.
(8) 기타
개인평가와 집단평가는 평가의 대상이 개인이냐, 집단이냐에 따라 분류가 되며 자체평가(내부
평가)와 외부 평가는 어떤 교육기관에 대한 평가자가 기관의 재부에 있느냐 혹은 외부에 있
느냐에 따라 분류를 할 수 있다. 서면평가(서류평가)와 방문평가는 문서나 자료를 통해서 평
가하느냐, 직접 방문해서 면담이나 관찰을 통해서 평가하느냐에 따라 분류가 되며 메타평가
는 특정 평가연구나 평가활동에 대해서 평가하는 것, 즉 ‘평가에 대한 평가’이다. 이는 다양
한 평가연구나 평가활동의 결과들을 종합하거나 특정 평가연구나 평가활동 자체를 개선 발
전시키기 위한 것이다.

키워드

교육평가,   유아연구및평가,   유아교육