지적장애아동의 교육과정 및 학습지도 방법

소개글

지적장애아동의 교육과정 및 학습지도 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 지적장애의 의미
1) 지적장애란?
2) 지적장애의 분류

2. 지적장애의 원인
1) 생물학적(기질적) 원인
2) 환경적 원인

3. 지적장애 아동의 발달 특성
1) 사회적·정서적 발달
2) 신체적 발달
3) 인지적 발달

4. 지적장애에 대한 판별
1) 지능검사
2) 적응행동 평가

5. 지적장애 아동을 위한 교육과정
1) 지적장애아동 교육과정의 기초
2) 지적장애아동을 위한 교육과정의 특성

6. 지적장애 아동의 학습지도

< 참고자료 >

본문내용

적(형식적) 내용과 태도와 정서, 가치, 마음 등이 중심을 이루는 잠재적(비형식적)내용들이 함께 포함된다.
2) 지적장애아동을 위한 교육과정의 특성
① 학교교육과정을 통하여 지적장애 아동들로 하여금 자기 세계를 확산시키고, 그 세계에서 자아를 실현시켜야 한다. 그리고 각자는 다른 사람과 상대적 가치기준에서 비교되거나, 비교를 통해서 우월의식이나 열등의식을 가지기 보다는 절대적 가치 기준에서 모든 아동은 자기로서 성장하고, 자기로서 살아가도록 해야 한다.
② 각각의 특수성에 따라 학습계획을 수립하고 적절한 조치를 통해서 개인에 가장 적절한 경험이 수행되도록 하는 것이 진정한 교육권이 보장되는 것이다.
③ 지적장애아동을 위한 교육과정은 궁극적으로 함께 살아가야 할 정상적인 아동들과 동일한 내용의 과정으로 구성하는 것을 원칙으로 하되 필요에 따라서 선택적으로 적용할 수 있는 대안적 프로그램이 운영되도록 해야 한다.
④ 장애로 인해 자연히 습득되는 기능이나 태도가 형성되지 않으므로 조작적으로 계획적으로 길러줌으로써 스스로 장애극복을 시도하는 교육과정이 되어야 한다. 장애 극복을 위한 교육에는 장애 극복 의지와 장애 극복 능력을 기르는 구체적인 교육내용이 포함되어야 하며 이런 내용은 교육과정의 특정한 영역으로 설정되어 교과와 대등한 위치에서 편성, 운영되어야 한다.
⑤ 지적장애아동들의 교육과정은 특히 생활교육에 중점을 두어야 한다.
⑥ 지적장애아동들을 위한 교육과정상의 교육목표는 가능한 한 행동적용어로 제시되어야 하며 수업이 끝났을 때, 아동에게서 기대할 수 있는 것이 구체적으로 제시되어야 한다.
6. 지적장애 아동의 학습지도
(1) 지적장애 아동의 학습 목표설정을 위해서 학습상의 특성을 이해해야 한다.
▶ 지적장애 아동들의 학업 성취도가 낮은 이유는
① 주의 집중과 지속력의 부족
② 언어이해 부족
③ 관찰력과 통합능력 등 개인 내적 문제
④ 대화 할 대상의 부족
⑤ 관찰 대상과 표현 기회의 부족
(2) 학습 준비도를 파악하고 성공의 기회를 제공한다.
학습 목표와 행동 수정의 목표는 부족한 수준과 내용을 이해하고 고려해야 하며, 학습된 무력감으로 인해 실패 확률이 크다는 사실을 고려하여 성공의 기회를 제공해야 한다.
(3) 생체 발달 과정의 차이를 이해하고 고려해야 한다.
지적장애 아동의 출현 원인 중 생물학적 유전적 원인은 어느 일정 부분에서 일어나는 기작의 결함이나 손상 등에 의한 것이다. 따라서 바람직한 교수학습을 위해서는 각각 아동의 결함 요인이나 내용이 어떤 기작, 내용의 결함인지에 대한 파악이 필요하고 이에 대한 부모와 전문 의료진의 조언과 정보제공이 중요하다.
(4) 인간의 발달 단계 등을 고려한 교수학습
Piaget의 이론에 따르면 인간은 적극적인 상호작용을 통해 인지구조를 변화시킨다. 즉, 경험에 바탕을 둔 어떤 형태의 도식이 다른 어떤 새로운 경험을 하게 되면 인지적 갈등이 야기되고, 이때 동화와 조절 그리고 평형화가 이루어지며 학습된다. 따라서 지적장애 아동에게 지속적으로 새로운 경험을 제공하는 것은 아동으로 하여금 새로운 갈등을 제공하는 것이며 이는 곧 인지발달을 유도하는 것이다.
(5) 구체적이고 실용적인 목표의 진술과 지도
지적장애 아동의 효과적인 교수학습을 위해서 제시되는 목표는 구체적이고 실용적인 내용의 도달점 행동으로 진술해야 한다.
< 참고자료 >
김남순(2005)「정신지체 아동 교육의 이론과 실제」교육과학사
백은희 저(2005)「정신지체」교육과학사
R. Wicks-Nelson 저(2004), 정명숙 역「아동기 행동장애」시그마프레스
이수진(2005)「미술치료를 통한 정신지체 아동의 자기표현」서울여자대학교 특수치료전문대학원 논문

키워드

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