장애아동의 복지서비스와 복지정책

소개글

장애아동의 복지서비스와 복지정책에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 장애 아동의 개념
2. 장애아동의 유형과 특수교육 대상 아동
3. 장애아동의 문제
4. 장애 아동의 복지서비스 현황
5. 장애아동을 위한 복지정책 및 복지실천 방향
6. 장애아동복지서비스의 문제점 및 과제
7. 장애아동의 부모교육
8. 참고문헌

본문내용

어 가족 기능 강화 서비스에 중점을 두고 특히 장애아동 양욱에 다른 부담감을 경감시킬 수 있는 장애아동 가족지원서비스를 개발해 나가야 할 것이다.
6) 사회적 인식 개선
장애인에 대한 사회적 편견은 우리 사회 곳곳에 존재하고 있다. 따라서 장애아동에 대한 사회적 인식 개선과 변화를 위한 노력들이 절실히 필요하다. 이를 위해서는 사회교육과 인식 개선을 위한 다양한 프로그램들이 개발되고 실천되어야 할 것이다.
7) 재활서비스 개선과 제도 도입
재활서비스 제공에 있어서는 여러 분야의 전문가들이 참여하게 되며, 이들은 상호 보완적으로 서비스에 개입해야 함으로써 장애인 재활 분야의 질적 향상을 위해서는 전문가 양성에 대한 국가적 지원이 있어야 할 것이다. 최근 장애인 당사자주의에 입각한 자립생활지원서비스의 확대로 장애인복지서비스의 변화가 요구되고 있는데, 특히 장애아동이 부모 사후에 독립적 삶을 영위할 수 있도록 등이 도입되어야 할 것이다.
6. 장애아동복지서비스의 문제점 및 과제
1) 장애예방사업의 강화 (장애예방사업을 강화하고 활성화하기 위한 노력이 요구)
ㄱ. 선천적 장애나 출생 시 장애예방을 위한 모자보건사업을 강화해 나가야 할 것이다.
- 정기적인 산전 검사의 필요성에 대하여 보건의료기관, 학교, 대중매체등 홍보사업을 강화
- 출생 전에 기형아 판정을 위한 각종 검사를 의료보험급여 대상으로 포함시키고 보건소에서도 기형아 판정 검사를 실시할 수 있도록 판정을 위한 각종 검사를 의료보험급여 대상으로 포함시키고 보건소에서도 기형아 판정 검사를 실시할 수 있도록 하여 모든 임산부들이 경제적 부담 없이 서비스를 받을 수 있도록 지원한다.
ㄴ. 출산 후의 장애예방사업으로서 신생아에 대한 선천성 대사 이상 검사를 무상으로 실시하여 이상 유무를 조기에 발견하여 치료하도록 해야 할 것이다.
- 영유아를 대상으로 청력, 시력, 지능 등에 대한 정기 검진을 실시
- 청각장애, 정신지체, 시각장애 등을 유발하는 풍진 예방 접종 등 각종 예방 접종 사업을 강화해 나간다.
ㄷ. 현대사회에서 장애는 선천적 원인보다 후천적 원인에 의해 더 많이 발생하고 있음을 볼 때, 이를 예방하기 위한 각종 지원체계를 구축해 나가야 할 것이다.
- 후천적 원인으로는 각종 질병과 더불어 교통사고를 대표적으로 꼽을 수 있다.
- 교통사고로 인한 후천적인 장애를 예방하기 위해서는 교통안전에 대한 홍보를 연중 실시하고 교통사고 줄이기 캠페인을 지속적으로 전개한다.
- 일반인과 운전자를 대상으로 한 교통안전교육을 강화
- 위험 도로의 개량, 도로시설 개선 반사경, 안전표지 등과 같은 각종 교통안전시설의 확충
- 응급의료 관련 전문가를 양성해 효과적인 응급의료체계를 구축
2) 경제적 지원강화
- 장애아동수당을 장애로 인한 추가 비용을 감당할 수 있는 정도로 상향 조정하고 수당을 지급하는 대상을 점진적으로 확대해 나가야 한다.
- 장애아동 가정의 경제적 여건을 고려하여 현실적인 의료비가 지원될 수 있도록 한다.
3) 의료재활서비스의 확대
- 장애발생부터 초기 응급 진료, 조기 재활, 퇴원후 지속적인 의료서비스 제공, 지역사회에서의 재활 프로그램 제공으로 이어지는 연속적인 보건의료재활 시스템이 갖추어져 있지 않아 장애인의 보건의료 욕구를 충족시키지 못하고 있다.
- 장애아동들을 치료할 수 있는 의료시설을 전국적으로 확대 설치
- 지역사회 내에서 다양한 재활 프로그램을 마련하여 연속적인 보건의료재활 시스템이 이루어질 수 있도록 관련지원 체계를 구축, 강화해 나가야 함
4) 특수교육의 질적 제고와 교육환경의 개선
- 장애아동이 장애로 인해 교육을 받기에 불편함이 없는 쾌적하고 편리한 교육환경을 제공하여 양질의 교육을 받기에 불편함이 없는 쾌적하고 편리한 교육환경을 제공하여 양질의 교육을 실시함은 물로 SRM들의 사회참여를 적극적으로 유도해 나가야 할 것이다.
5) 장애아동 가족지원프로그램 개발
- 사회통합적 관점에서 장애아동과 가족에 대한 가족중심 지원 프로그램을 개발하고 운영하는 서비스를 제공하고 장애아동 가족에 대한 종합적인 사례 관리를 할 수 있는 체제의 마련이 필요하다.
6) 장애아동에 대한 사회적 인식 변화
- 통합교육을 비롯하여 비장애아동과 장애아동이 함께 활동할 수 있는 다양한 프로그램을 개발, 활성화시켜 장애인에 대한 편견과 인식 개선이 이루어질 수 있도록 해야 할 것이다.
7. 장애아동들에게 실천되는 복지서비스에 있어서 특수교육 통합 교육의 중요성
- 사회성 향상, 언어적 능력 향상, 잠재적 능력의 발휘 기회, 긍정적 자아존중감 발달 등
8. 장애아동의 부모교육
- 부모교육은 장애아동 부모가 절망과 죄의식과 과잉보호의 악순환을 거쳐 딜레마에 빠지거나 바람직하지 못한 육아방법을 형성하기 전에 전문가가 장애에 대한 올바른 지식과 지도방법을 교육하며, 가정에서의 장애아동 조기 치료 교육을 위해 협력하고 정신적 위안과 도움이 필요할 때 도움을 청할 수 있게 하는 것을 의미한다.
<필요성>
* 아동의 발달에 가장 많은 영향을 주는 사람은 부모이다.
* 부모는 장애를 가진 자녀의 발달특성에 대한 이해와 양육과 교육에 대한 지식과 정보를 가지고 활용할 수 있어야 아동을 적절하게 교육할 수 있다.
* 부모들은 양육과 교육에 대한 부모 상호간의 정보 및 의견 교환, 상호지지 및 협조의 욕구를 가지며 그러한 장을 필요로 한다.
* 전문가들은 아동과 부모를 돕고 지지하기 위해 아동과 부모의 다양한 욕구와 어려움들을 파악해야 한다. 또한 부모는 전문가들과의 대화를 통해 자신들의 어려움과 욕구들을 전달할 필요가 있다.
<목 적>
* 부모가 심리적 안정을 되찾도록 돕는다.
* 부모가 아동을 이해하고, 아동의 양육방법과 교육방법에 대해 구체적으로 배우고 활용할 수 있도록 한다.
* 부모들이 양육과 교육에 대한 상호 의견교환을 통해 서로를 지지할 수 있도록 돕는다.
* 전문가와 부모는 아동이 가장 바람직한 방향으로 양육되고 교육되어질 수 있도록 상호협조 한다.
9.참고문헌
유아특수교육/ 이소현/ 학지사
아동복지/ 한미현/ 창지사
아동복지 이론과 실천/ 이순형/ 학지사
아동복지강론/ 주수길, 주명국/ 양서원
아동복지론/ 공계순/ 학지사

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장애,   아동,   장애아동