프리덤 라이터스를 보고(사회복지적 관점)

소개글

프리덤 라이터스를 보고(사회복지적 관점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

『프리덤 라이터스』를 보고 그루웰선생님을 만나기 전 후의 학생들이 달라진 점(변화 혹은 성과) 5가지

학생들의 변화를 가능하게 한 그루웰 선생님의 활동(서비스, 프로그램)

감상평

본문내용

학생들 모두 경제적인 열악함으로 비용마련이 쉽지않자 학생들 스스로 나서서 바자회를 열어 독일인 여사를 초청하기위한 비용을 마련한다. 이렇듯 클라이언트가 직접 참여하여 자신들의 문제를 스스로 해결하고자 노력하며 재원을 마련하는 마케팅 활동은 프로그램의 효과적인 실행을 위해 필요한 하나의 수단이다.
⑤ 학교와 교육당국에 지원건의
그루웰선생님은 쓰기와 읽기수업에 흥미를 가지기 시작한 학생들을 위해 도서관의 책들을 찾아보고 그 환경이 미비하자 교장에게 적극적으로 지원을 건의하나 교장은 의미없는 일이라며 회피한다. 그러자 선생님은 아이들에게 새롭게 시작한다는 의미와 아이들을 존중해주는 의미로 자비를 털어 새책을 한권씩 마련해준다. 이러한 선생님의 의지와 노력, 지속적인 건의와 요청에도 불구하고 교내에서는 지지와 격려는 커녕 비웃음과 비난만 이어지자 선생님은 직접 교육당국을 찾아가 지원은 없어도 좋으니 학생들에게 박물관 견학 등의 프로그램을 막지만 말아달라고까지 부탁하게 된다.
또한 학생들이 3학년으로 진학하게 되자 저학년만 담당하도록 되어있는 현 제도에서 더 이상 아이들을 맡을 수 없게되자 3,4학년때까지 학생들을 책임지고 지도할 수 있도록 담임을 유지해달라는 등의 제도적인 개선부분에도 적극적으로 건의하고 결국 허락과 지원을 이끌어내게 된다.
지금까지 학생들의 놀라운 변화를 이끌어낸 그루웰 선생님의 활동(서비스 혹은 프로그램)에 대해 알아보았다. 열악한 환경에서 자신을 포기하고 살던 학생들에게 일기쓰기, 읽기수업, 박물관견학 등 여러 프로그램을 통해 학생들에게 동기를 부여하고, 기초지식을 가르치고, 학생들의 입장에서 그들을 대변하고, 학교와 교육당국의 지원을 이끌어 내는 등 그루웰선생님의 사회복지 프로그램은 매우 적극적이고 효율적이었다고 볼 수 있다. 특히 일기쓰기 프로그램은 다수의 학생들의 다양하고 깊이있는 정보를 제공해주어 선생님이 학생들의 주변환경과 심정, 치료방법 등을 파악하는데 유용한 자료역할을 함과 동시에 학생들에게는 작문기초실력을 쌓게 하고 자신을 돌아보게 하며 타인과 교류하는 방법을 익히고 삶의 희망을 얻게 하는 등 효과성이 크고 의미있는 프로그램이었다.
하지만 좀 더 보충되어야할 프로그램도 생각해볼 수 있을 것이다. 예를 들어 마약중독인 학생에게는 치료전문기관의 마약중독 치료프로그램을 받도록하고, 가정폭력의 환경에서 자란 학생들에게는 가정폭력상담소의 심리치료 프로그램과 가족집단상담 등, 폭력을 지속적으로 행사하던 학생들에게는 가해자 교정치료 프로그램, 청소년상담센터의 전문가와의 대화 등 개별면담, 심층적인 상담서비스를 지원하는 것도 필요할 것이다. 또한 선생님이 따로 아르바이트를 하지 않고도 학생들에게 원하는 교육을 마음껏 실시하고 학생들도 자신들이 원하는 교육을 받을 수 있도록 학교와 교육당국의 자발적인 재정적인 지원과 학생들에 대한 인식변화도 필요하다. 또한 학교 뿐아니라 지역주민, 지역사회의 관심과 학생들이 인종차별, 폭력, 마약 등의 환경에 노출되지않도록 정부차원의 거시적인 정책적인 지원책도 뒷받침 되어야 할 것이다.

키워드

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