[초등진로교육]초등학교 진로교육(진로지도)의 목표와 시대적 배경, 초등학교 진로교육(진로지도)의 필요성과 내용, 초등학교 진로교육(진로지도) 편성운영과 사례, 향후 초등학교 진로교육(진로지도) 활성화 방안

소개글

[초등진로교육]초등학교 진로교육(진로지도)의 목표와 시대적 배경, 초등학교 진로교육(진로지도)의 필요성과 내용, 초등학교 진로교육(진로지도) 편성운영과 사례, 향후 초등학교 진로교육(진로지도) 활성화 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등학교 진로교육(진로지도)의 목표

Ⅲ. 초등학교 진로교육(진로지도)의 시대적 배경
1. 개인 가치관의 변화
2. 일과 직업 환경의 변화
3. 초등학교 진로교육 환경의 변화
1) 일과 학습의 연계 추진
2) 진로교육과 인성교육의 상호 보완성
3) 교육대학교 교육과정에의 진로교육 관련 과목 개설 필요성
4) 노작 정신의 고취를 위한 직접 체험 중심의 교육

Ⅳ. 초등학교 진로교육(진로지도)의 필요성
1. 개인적 측면에서의 필요성
2. 학부모 측면에서의 필요성
3. 국가․사회적 측면에서의 필요성

Ⅴ. 초등학교 진로교육(진로지도)의 내용
1. 초등학교 진로교육의 단계
2. 초등학교 진로교육의 목표
3. 초등학교 진로교육의 내용
1) 자아 이해 영역
2) 일과 직업세계의 이해 영역
3) 일에 대한 태도 영역
4) 의사 결정 영역
5) 인간관계 영역
6) 일과 직업의 경제적 측면 이해 영역
7) 일과 직업의 교육적 측면 이해 영역

Ⅵ. 초등학교 진로교육(진로지도)의 편성운영
1. 교과 교육에서의 진로교육
2. 재량 활동에서의 진로교육
3. 특별 활동에서의 진로교육
4. 통합적인 교육과정 운영

Ⅶ. 초등학교 진로교육(진로지도)의 사례
1. 자아를 이해하는데서 출발한다
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
2. 일과 직업 세계의 이해를 강화하기 위한 교육활동은 전개한다
3. 의사 결정능력을 배양하는 능력을 키어주기 위한 활동을 전게한다
1) 내가 하고 싶은 일
2) 나의 결정
3) 의사 결정 연습
4) 인간 관계 발전을 위한 지도
4. 일과 직업의 선택과 더불어 합리적인 경제 생활의 방법을 지도한다
5. 나의 진로 계획을 스스로 세우 보게 하여 마무리를 짓는다

Ⅷ. 향후 초등학교 진로교육(진로지도)의 활성화 방안

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

나의 장단점을 찾아보게 하고 20년 후의 변화될 나의 모습을 예측해보게 한다.
5) 5단계
자신감을 키워갈 수 있도록 하고 주변의 사람들로부터 받게 되는 칭찬들을 모아 자신감을 키워 갈 수 있도록 한다.
2. 일과 직업 세계의 이해를 강화하기 위한 교육활동은 전개한다
⑴ 여러 사람들의 직업을 알도록 지도한다.
⑵ 일과 직업세계에 대한 긍정적 태도 및 가치관이 형성될 수 있도록 지도한다.
- 보람있는 일은 무엇인지 알게 한다.
- 여러 가지 직업에서의 나의 가치는 무엇인지 선택하도록 한다.
⑶ 여러 가지 직업에서의 고마운 분들 찾아보기
3. 의사 결정능력을 배양하는 능력을 키어주기 위한 활동을 전게한다
1) 내가 하고 싶은 일
내가 어른이 되어 하고 싶은 일과 집안 어른들이 내가 커서 어떤 사람이 되기를 원하는지 적어 봅시다.
2) 나의 결정
내가 만일 백만장자라면? 내가 만일 대통령이라면? 다음 글을 읽고 스스로 결정한 것을 기록하여 봅시다.
3) 의사 결정 연습
여러 가지 상황에 따른 자기의 생각과 의사를 결정하는 학습활동을 가진다.
4) 인간 관계 발전을 위한 지도
좋은 친구, 친구의 좋은 점을 찾아 칭찬해 주기, 월별로 짝을 바꾸고 그 달의 마지막 날에 짝의 좋은 점을 중심으로 편지 쓰기, 다른 사람 장점 찾기 등의 활동이 이루어지도록 한다.
4. 일과 직업의 선택과 더불어 합리적인 경제 생활의 방법을 지도한다
⑴ 돈을 버는 방법과 올바르게 돈을 사용하는 방법에 대해 지도한다.
⑵ 합리적인 나의 경제 생활 방법에 대해 지도한다.
5. 나의 진로 계획을 스스로 세우 보게 하여 마무리를 짓는다
⑴ 자기가 가장 좋아하는 과목은 무엇인가?
⑵ 가장 흥미를 느끼는 일이 있다면 그것은 무엇입니까?
⑶ 가장 잘 해낼 수 있는 일이 있다면 그것은 무엇입니까?
⑷ 자신의 성격은?
⑸ 혼자 일하는 것과 여러 사람이 일하는 것 중 어느 편을 좋아합니까?
⑹ 나의 가족은 내가 어떤 직업을 갖기를 원하십니까?
⑺ 나의 흥미, 소질, 건강, 부모님 희망 등을 참고로 하여 나는 앞으로 무슨 직업을 갖기를 원합니까?
⑻ 이 직업을 갖기 위해서 어떤 점에 특히 노력해야 할까요?
⑼ 나는 미래에 어떤 사람이 되어서 어떤 일을 하고 있을지 상상하여 글로 써 봅시다.
Ⅷ. 향후 초등학교 진로교육(진로지도)의 활성화 방안
초등학교에서의 진로교육은 세계화에 적응할 능력 있고 원만한 개인의 발달
을 도와서 삶의 질을 높일 수 있도록 흥미와 관심을 유도하여 자아에 대한 인
식과 이해를 촉구하는 방향으로 이루어져야 한다. 교원으로서 특히 노력해야할 내용은 다음과 같다.
가. 경영자는 진로교육에 대한 관심과 열의, 실천 의지를 가지고 학교를 경영하며 전문성 제고를 위한 자질 향상에 노력해야 한다.
나. 교사는 진로교육에 대한 자기 연찬은 물론 지도자로서 필요한 소양과 인격을 닦고 끊임없이 노력하는 자세가 되어야 한다.
다. 교육계획에 진로교육 계획 수립은 물론 학생, 학부모, 지역 사회의 요구 수준을 조사, 분석하여 반영하도록 한다.
라. 경영자는 진로교육 여건 조성, 시설, 자료개발을 위한 행정적 재정적 투자를 적극적으로 하여 교사들의 교육활동을 뒷받침해야 한다.
마. 진로교육은 전교육과정을 통해 이루어지도록 강조하고 진로교육주간, 진로교육의 날을 설정 운영하며 학생들의 능력 개발, 신장에 노력한다.
바. 학교는 학부모 교육, 지역사회 계도, 가정과 사회의 유대강화를 위한 교육활동에 힘쓰고 학교를 활짝 열어 열린교육, 열린학교를 만들어야 한다.
Ⅸ. 결론
진로교육은 성격상 현재보다는 미래에 초점을 맞추고 이루어지는 교육이다. 따라서 미래 사회에 부응하는 진로교육이란 제목 자체가 논리적으로 성립되기 어려운 명제로 생각될 수도 있다. 그러나 우리가 서 있는 이 21세기에는 과거 그 어느 때보다 급격한 사회적 변화가 일어날 것이고, 이에 따라 학교교육과 진로교육의 패러다임도 획기적으로 변화해야만 한다는 점을 강조하기 위해서는 나름대로 의미를 가질 수 있다고 생각된다.
그러나 이 글에서는 미래사회를 정보화 사회, 세계화 사회, 평생 학습 사회로 전망하고 이러한 사회가 진로교육에 주는 시사점을 간략히 살펴보고, 이를 토대로 우리가 실시하고 있는 진로교육의 현황과 문제점 등을 짚어보았다. 그리고 마지막으로 앞으로 우리나라 진로교육이 지향해야 할 몇 가지 방안을 지적해 보았다. 즉, 현재 우리나라의 진로교육이 어떻게 이루어지고 있으며, 어떠한 문제가 있는지를 살펴보았다. 특히, 교육과정에 진로교육과 관련지어 제시되어 있는 초중등학교교육의 목적, 교과 목적 및 내용, 접근 방법상의 특징 등을 밝히고, 실제로 일선학교에서 이루어지고 있는 진로지도의 문제, 교사교육의 문제 등을 검토하였다. 결국 교육과정의 문서상에는 진로교육을 할 수 있는 근거가 마련되어 있지만 실제로는 체계적인 진로교육이 이루어지지 못하고 있고 또 그럴 수밖에 없는 이유들을 밝혔다.
앞으로 학교에서 진로교육이 체계적으로 이루어지기 위해서는 무엇보다도 진로교육에 대하여 가지고 있는 잘못된 인식이 바뀌어야 하며, 이에 터하여 진로교육의 목표와 내용이 설정되고 또 이에 적합한 교육과정과 교과서가 개발되어야 한다. 또한 진로교육이 학교교육을 통해서 체계적으로 이루어지기 위해서는 교과시간, 특별활동, 재량활동 등 학교교육전반에 걸쳐 지도되어야 하며, 더 나가서는 특기적성교육 시간, 그리고 담임 및 진로상담교사 등의 상담 과정을 통해서도 강조되어야 한다. 결국 이러한 진로지도나 진로상담의 주체인 교사를 확보하기 위해서는 교사양성과정이나 현직연수과정에서 진로교육이 강화되어야 하고, 학교행정가의 뒷받침이 뒤따라야 할 것이며, 한편으로는 연구개발 및 보급을 위한 노력도 경주되어야 할 것이다.
참고문헌
김충기(1994) : 진로교육의 활성화 방안, 진로교육연구
김충기(2001) : 진로교육과 진로상담, 서울 : 동문사
경기도교육연구원(1991) : 진로교육 지도서, 수원 : 세광문화사
서울특별시교육연구원(1993) : 초등학교 진로교육
한국 진로교육 학회 : 진로교육의 이론과 실제
한국진로교육학회(1999) : 진로교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사

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초등진로교육,   진로교육,   진로지도,   초등교육,   진로