본문내용
유아교육기관의 교육 목적 및 방법 등이 포함되어야 한다.
(2) 가정통신
가정통신은 서신 및 전언으로 부모와 의사소통하는 부모 교육의 형태이다. 가정통신을 받는 부모들은 유아교육기관의 목적, 교육활동, 행사계획, 등록금, 유아교육기관에서 하는 활동에 대한 준비물, 부모가 해야 할 일등을 알게 된다.
(3) 기록과 보고서
기록과 보고서는 유아가 하는 생활을 여러 경로로 파악한 후 이를 기록하여 부모에게 보내는 것이다. 학기가 끝날 때마다 한 번씩 기록하여 보내며, 초등학교에 가기 직전에 생활 기록부로 작성하였다가 초등학교 입학할 때 보낸다.
(4) 뉴스레터
학교의 사정에 따라 주 1회, 월 1회, 격월 또는 연 1회 보낼 수 있다. 학교에서 일어난 일을 알릴 수 있다.
(5) 컴퓨터를 활용한 부모교육
컴퓨터를 활용하는 부모교육이란 인터넷, 이메일, CD-ROM등을 활용하여 유아교육과 관련이 있는 전보를 보내는 것을 말한다. 컴퓨터를 활용한 부모 교육은 시간과 장소의 제약을 받지 않으므로 부모들이 편리한 시간에 이용할 수 있고 맞벌이 부부에게 적합한 장점이 있다
또한 상호보완적이며 개방적이고 유아 교육에 대한 부모의 능동적 참여를 높일 수 있는 방법이다.
(2) 가정통신
가정통신은 서신 및 전언으로 부모와 의사소통하는 부모 교육의 형태이다. 가정통신을 받는 부모들은 유아교육기관의 목적, 교육활동, 행사계획, 등록금, 유아교육기관에서 하는 활동에 대한 준비물, 부모가 해야 할 일등을 알게 된다.
(3) 기록과 보고서
기록과 보고서는 유아가 하는 생활을 여러 경로로 파악한 후 이를 기록하여 부모에게 보내는 것이다. 학기가 끝날 때마다 한 번씩 기록하여 보내며, 초등학교에 가기 직전에 생활 기록부로 작성하였다가 초등학교 입학할 때 보낸다.
(4) 뉴스레터
학교의 사정에 따라 주 1회, 월 1회, 격월 또는 연 1회 보낼 수 있다. 학교에서 일어난 일을 알릴 수 있다.
(5) 컴퓨터를 활용한 부모교육
컴퓨터를 활용하는 부모교육이란 인터넷, 이메일, CD-ROM등을 활용하여 유아교육과 관련이 있는 전보를 보내는 것을 말한다. 컴퓨터를 활용한 부모 교육은 시간과 장소의 제약을 받지 않으므로 부모들이 편리한 시간에 이용할 수 있고 맞벌이 부부에게 적합한 장점이 있다
또한 상호보완적이며 개방적이고 유아 교육에 대한 부모의 능동적 참여를 높일 수 있는 방법이다.
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