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소개글

수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱그램) 정의, 수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱그램) 기원과 방법, 수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱그램) 지도방법과 활동프로그램, 수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱그램) 활용 창의성평가 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱그램)의 정의

Ⅲ. 수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱그램)의 기원과 놀이방법
1. 기원 및 유래
2. 놀이 방법

Ⅳ. 수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱그램)의 지도방법
1. 준비물
2. 진행방법

Ⅴ. 수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱그램)의 활동프로그램

Ⅵ. 수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱그램)을 활용한 창의성평가
1. 탱그램 창의성 평가란?
2. 실시방법
3. 점수계산 방법
1) 집중성점
2) 유창성점
3) 정교성점
4) 융통성점
5) 독창성점
4. 탱그램 창의성평가의 반응 범주
1) 사람류 및 신체일부
2) 해양동물
3) 포유류
4) 날짐승
5) 벌레
6) 식물
7) 경치 및 자연현상
8) 음식물
9) 건축물 및 장소
10) 가구 및 연장
11) 문구류
12) 가전제품
13) 의류 및 장식품
14) 장남감 및 탈 것
15) 추상 모양
5. 평가 결과 예
1) 집중성
2) 유창성
3) 정교성
4) 융통성
5) 독창성

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

위, 우산
11) 문구류
편지봉투, 책
12) 가전제품
시계, TV
13) 의류 및 장식품
리본, 다이아몬드, 모자, 보석, 트로피
14) 장남감 및 탈 것
배, 로켓, 비행기, 자동차, 우주선, 총, 탱크, 바람개비, 잠수함, 기차
15) 추상 모양
네모, 화살표, 세모, 하트
5. 평가 결과 예
1) 집중성
9점 : 소요시간이 9분이므로
2) 유창성
34점 : 도형갯수 13개 + 형용사, 명사의 개수 21개에서(산, 계단, 산, 꽃, 왕관, 미끄럼틀, 책, 책상, 미끄럼틀, 산, 상자, 집, 비뚤어진 산, 보석, 산, 집, 계단, 집, 계단)
3) 정교성
40점 : 모두 사용된 조각의 수가 40개이므로
4) 융통성
5점 : (산)+(집,계단,미끄럼틀) + (보석,왕관) + (꽃) + (상자)의 5범주에서
5) 독창성
2점 : 반응범주표에 나타나 있지 않은 것이 계단과 왕관 두 개이므로
Ⅶ. 결론
학생들은 칠교놀이를 통하여 다음의 학습효과를 거둘 수 있다.
(1) 학생들은 칠교놀이를 통하여 즐거운 마음으로 도형에 대한 합리적이고 논리적 추론능력을 증진할 수 있다.
학생들은 크기와 모양이 다양한 기본 평면도형을 조작함으로서 평면도형의 여러 가지 성질을 관찰하고 어림하고 실험을 통하여 확인하게 된다. 그들은 간단한 기본도형을 적절히 조작함으로서 도형의 이동, 대칭, 닮음, 합동 및 도형의 등적변형 개념을 이해하게 된다.
(2) 학생들은 칠교놀이를 통하여 어림하고 이를 실제로 조작, 확인함으로서 공간감각을 증진하고 심미적 사고활동을 통하여 수학불안으로부터 벗어날 수 있다.
칠교놀이는 남녀노소에 관계없이 또 시공간의 제한 없이 다양한 놀이가 가능하다. 칠교놀이를 통하여 학생들의 다양한 추론과 의사소통의 능력이 향상된다.
나아가 도형에 대한 다양한 조작과 사고력, 상상력, 공간감각을 증진할 수 있게 됨으로서, 학생들은 칠교놀이를 통하여 문제해결능력과 창의성을 신장할 수 있게 된다.
결국 칠교놀이는 도형학습을 위한 학생들의 게임 활동으로서 수학의 인지능력과는 관계없이 오락적인 요소가 강하기 때문에 누구나 쉽게 학습할 수 있는 훌륭한 학습 자료이다.
이러한 관점에서 칠교놀이를 수학수업의 보조 자료로서 사용하려는 교사는 칠교놀이를 어떤 수학적 상황에서 도입하고, 어떠한 방법으로 구체화하여 학생들의 수학에 대한 힘을 증진시킬 수 있을 것인가를 연구할 필요가 있는 것이다.
참고문헌
◎ 김남희(2000), 탱그램 활용을 통한 수학적인 생각의 구체화, 대한수학교육학회지, 학교수학 2-2,
◎ 박현섭(1996), 놀이 학습프로그램 활용을 통한 학습장애아의 산수 기초기능 신장에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문
◎ 박수은(1998), 칠교놀이 활동 프로그램이 유아의 창의성 신장에 미치는 효과, 대구대학교 석사학위 논문
◎ 이경화(1999), 칠교판을 활용한 영재교육 프로그램 개발, 수학교육학술지, 한국수학교육학회
◎ 이상호(2000), 전래놀이 101가지 사계절
◎ 임은숙 외(2000), 다양한 놀이 경험을 통한 수 개념 형성 자료

키워드

수학교구,   칠교판,   칠교놀이,   탱그램,   수학교육