학교생활지도의 의미와 특징, 학교생활지도의 영역과 필요성, 학교생활지도의 기본내용, 학교생활지도의 실태, 학교생활지도의 사례, 학교생활지도의 영역별 지도방법, 향후 학교생활지도의 개선 방안과 제언 분석

소개글

학교생활지도의 의미와 특징, 학교생활지도의 영역과 필요성, 학교생활지도의 기본내용, 학교생활지도의 실태, 학교생활지도의 사례, 학교생활지도의 영역별 지도방법, 향후 학교생활지도의 개선 방안과 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교생활지도의 의미와 특징
1. 생활지도
2. 특징

Ⅲ. 학교생활지도의 영역
1. 교육지도(학업지도)
2. 직업지도
3. 여가지도
4. 성격지도
5. 사회성지도
6. 순결지도
7. 건강지도

Ⅳ. 학교생활지도의 필요성
1. 인간으로서 지녀야 할 기본적 자질을 갖도록 한다
2. 올바른 가치관을 갖도록 한다

Ⅴ. 학교생활지도의 기본내용
1. 모든학생을 대상으로한 생활지도라야 한다
2. 치료보다 예방을 중심으로 하는 생활지도라야 한다
3. 처벌보다는 강화를 중심으로 하는 생활지도라야 한다
4. 타율보다는 자율적 지도를 중심으로 한 생활지도라야 한다
5. 새로운 가치관의 창조가 존중되는 생활지도라야 한다
6. 인간문제 중심에서 학업적 문제 중심의 생활지도로 전환해야 한다

Ⅵ. 학교생활지도의 실태

Ⅶ. 학교생활지도의 사례
1. 소집단 공동체 운영 지도
2. 독서를 통한 덕행의 기회 부여
3. 나의 효행 생활 실천 사례

Ⅷ. 학교생활지도의 영역별 지도방법
1. 교육지도
1) 신입생 오리엔테이션
2) 재학생의 수업지도
3) 진학 및 진로지도
2. 직업지도
3. 인성지도
4. 사회성 지도
5. 건강지도
6. 여가지도

Ⅸ. 향후 학교생활지도의 개선 방안

Ⅹ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

지도를 전담시키지 말고, 교직원회의 논의를 거쳐 생활지도의 영역별로 전 교사가 고르게 참여할 수 있는 생활지도 계획을 수립하여 학교 규정이 목적에 맞게 시행될 수 있는 기반 조성에 노력한다.
교사들은 많은 예산을 투자하여 제작한 규정집을 형식적으로 훑어보는 데 그치거나 외면하지 말고, 효율적인 생활지도와 민주시민의 기본 바탕이 되는 준법정신 고양의 학습 교재로서 규정집을 인식하고 적극 활용한다.
담임교사는 학교 규정의 내용과 관련하여 학급 학생들을 위해 연중 실천할 수 있는 정기적 생활지도 계획을 수립, 시행해 나간다.
학교는 지역사회의 특성과 학교 나름의 전통과 성격, 남녀 학생들의 성향 등 종합적인 관점에서 변화된 시대 현실과 학생 의식을 조사연구하여 그 결과를 학교 규정의 제개정에 반영한다.
학교는 교육 당국의 지시 사항이나, 생활지도 전담 부서의 방침, 일부 교직원들의 의견만이 반영되는 학교 규정으로 제개정되지 않도록 전 교직원의 지혜를 모으는 데 노력한다.
학교는 학교 규정의 제개정시 어떤 형태로든 학생의 의견을 수렴하는 절차를 거치고 그 과정을 전 학생과 학부모에게 공개하여 학교 규정을 학교장이나 교사들만이 만들었다는 학생들의 부정적 인식을 불식시키는 데 힘쓴다.
학교는 생활지도부를 중심으로 전개되는 단속과 체벌, 징계 위주의 학생 규정 적용의 구습을 과감히 개선하여, 상담과 선도, 예방과 칭찬 등과 같은 생활지도의 새로운 패러다임을 하루 빨리 정착시켜 생활지도에 대한 학생들의 편향적인 인식을 고쳐나가도록 한다.
학교는 학생들의 건강하고 원만한 학교생활을 위하여, 학교 규정을 학부모들에게 적극적으로 알리고 학부모의 관심을 증대시킬 수 있는 제도적 장치를 마련한다.
학교는 학교운영위원회나 각종 학부모회의, 간담회 등을 이용하거나 가정통신문, 학교 홈페이지, 학교 소식지, 지역사회 신문이나 케이블 방송 등 다양한 매체를 이용하여 학교 규정은 물론 학교의 소식과 학생들의 활동 내용을 적극적으로 홍보하고 안내함으로써, 생활지도 목표의 효과적 달성과 함께 공교육을 정상화하는 좋은 계기로 삼도록 한다.
학교는 규정 개정 작업에 앞서 교직원회의와 학교운영위원회를 통하여 학생과 학부모가 학교 규정 개정에 참여할 수 있는 실천 가능한 합리적 방안을 강구한다. 개정위원회의 구성은 학교운영위원회에서 심의하여 결정하는 것이 바람직하다.
개정위원회에 참여할 학생의 대표는 교칙이 정하는 바에 따라 학생회나 대의원회에서 자율적으로 선정하도록 하며 선정된 학생 대표는 개정위원회의 모든 활동에서 다른 위원과 동등한 자격을 부여받는다.
개정위원회에 참여할 학부모 대표는 전체 학부모회의, 또는 학부모대의원회 등 대표성이 있는 단체를 통하여 선정하도록 한다. 이때 학부모 대표를 학교에서 추천하거나 일방적으로 선출하여 학생들로부터 오해를 받는 일이 있어서는 안 된다.
학생 대표나 학부모 대표의 선정이 형편상 어려운 학교에서는 특별활동 시간을 이용한 학생 대상 설문 조사와 가정통신문을 이용한 학부모 대상 설문 조사를 실시하여 실질적으로 그들의 의견이 최대한 규정 개정에 반영될 수 있는 제도적 장치를 마련한다.
Ⅹ. 결론 및 제언
지금까지 조사하고 문제점과 개선방안을 도출한 결과 학교 현장에서 이루어지고 있는 생활지도 연간계획이나 프로그램은 대단히 형식적이고 창의성이 결여 되어있으며 담당부장이나 담당선생님만의 계획하여 이루어지는 경향이 많다. 또한 학교, 교사, 학부모의 공동의 관심사속에 시대 흐름에 맞고 창의적이며 효율적인 프로그램으로 지도되어야만 효과가 높다는 것을 알 수 있다.
그러므로 형식적으로 이루어지는 학교의 생활지도는 전교직원과 학부모의 관심사속에 문제를 해결하고 진정한 생활지도를 위한 방안으로 다음과 같이 제시하였다.
첫째, 학교에서 이루어지고 생활지도 연간계획 및 프로그램은 전교직원이 공동으로 관심을 갖고 문제점을 발견하고 실태를 분석하여 수립하여야 효율성있는 생활지도가 이루어진다.
또한 타교에서 이루어지고 있는 생활지도 프로그램도 참고하여 효율적이고 창의적인 계획이 수립되어 더욱 효과를 얻을 수 있도록 전교직원이 노력해야 한다.
둘째, 생활지도 프로그램은 월간계획, 분기계획, 학기계획, 년도별 계획 등으로 세분화하여 지도하고 그때 그때마다 문제점을 발견하고 다음 계획에 반영하여 지도되어야 한다.
또한 학년에 알맞은 생활지도계획을 동학년 교사가 모두 참여하여 토의, 토론으로 공동의 문제를 도출하여 학년에 맞는 지도계획을 수립하여야 한다.
학급에 맞는 생활지도계획은 창의적으로 특색있게 운영하는 것은 매우 효과적이다.
셋째, 생활지도 전 영역에 걸쳐 지도되어야 하명 몸으로 익힐 수 있는 생활지도, 생각하며 실천할 수 있는 생활지도가 이루어져야 한다.
또한 본인 스스로 좋은 가사를 지어보고 기존의 동요곡에 자기가 지은 가사를 붙여 노래함으로써 생활화하여 내면화시키는 방법도 매우 중요하다.
음란사이트 접속 등에서 이루어지는 폐해는 학교와 가정이 연계하여 지도하도록하고 사이트차단방법도 알아서 접속이 불가능하게 하여야 하며 건전한 정보기술문화 습득을 습관화되도록 지도하는 것이 매우 효과적이다.
넷째, 학부모단체(아버지회, 어머니회, 녹색어머니회, 명예교사회, 스카웃후원회 등) 교육을 체계적으로 하고 가정교육이 매우 중요하다는 것을 인식시키며 학부모에게 지적교육보다 더욱 중요한 것이 정의적 측면인 인성교육이라는 것을 알도록 한다.
또한 바른 직업관을 갖도록하여 아이들이 정신적으로 황폐화됨을 막아주며 어려서부터 봉사생활, 희생정신등을 생활화하는 것도 매우 중요하다.
학교에서 이루어지고있는 모든 활동을 가정통신이나 학교신문에 안내하고 홈페이지에도 탑재하여 학교와 가정과의 연계교육이 매우 효과적이며 그러한 교육 프로그램 운영이 매우 필요하다는 것을 인식시킨다.
참고문헌
김충기, 생활지도·상담·진로지도, 서울 : 교육과학사, 1998
김대양·주성태 저, 교육학, 고시학회 21, 2003
김계현 외, 학교상담과 생활지도, 학지사, 2000
노희관·이용남, 교육심리학의 탐구, 서울 : 교육과학사, 1995
이달석, 교육심리학, 서울 : 학지사, 1997
윤운선 외, 생활지도와 상담, 양서원, 2003

키워드

학교생활지도,   학교생활,   생활지도,   학교,   학교지도