목차
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 특별활동 봉사활동의 의미
Ⅲ. 특별활동 봉사활동의 목적
Ⅳ. 특별활동 봉사활동의 특성
1. 자발성 : 봉사 활동은 자발적으로 하는 활동이다
2. 공익성 : 봉사 활동은 타인이나 사회를 위한 활동이다
3. 무상성 : 봉사 활동은 보수나 대가를 바라지 않고, 자신의 시간과 노력을 들여 베푸는 활동이다
4. 지속성 : 봉사 활동은 계획에 의해 일정 기간 지속하는 활동이다
Ⅴ. 특별활동 봉사활동의 중점내용과 원리
1. 지도 중점
2. 지도 원리
Ⅵ. 특별활동 봉사활동의 교육과정 편성
1. 봉사활동 교육과정 편성을 위한 준비
2. 봉사 활동의 지도 계획 수립
1) 지도 계획 수립 절차
2) 교과와 통합 가능한 지도 영역
3. 봉사 활동 학년별 지도 중점
Ⅶ. 특별활동 봉사활동의 운영 모형
Ⅷ. 특별활동 봉사활동의 성과와 문제점
1. 성과
2. 문제점
Ⅸ. 향후 특별활동 봉사활동의 제고 방안
참고문헌
Ⅱ. 특별활동 봉사활동의 의미
Ⅲ. 특별활동 봉사활동의 목적
Ⅳ. 특별활동 봉사활동의 특성
1. 자발성 : 봉사 활동은 자발적으로 하는 활동이다
2. 공익성 : 봉사 활동은 타인이나 사회를 위한 활동이다
3. 무상성 : 봉사 활동은 보수나 대가를 바라지 않고, 자신의 시간과 노력을 들여 베푸는 활동이다
4. 지속성 : 봉사 활동은 계획에 의해 일정 기간 지속하는 활동이다
Ⅴ. 특별활동 봉사활동의 중점내용과 원리
1. 지도 중점
2. 지도 원리
Ⅵ. 특별활동 봉사활동의 교육과정 편성
1. 봉사활동 교육과정 편성을 위한 준비
2. 봉사 활동의 지도 계획 수립
1) 지도 계획 수립 절차
2) 교과와 통합 가능한 지도 영역
3. 봉사 활동 학년별 지도 중점
Ⅶ. 특별활동 봉사활동의 운영 모형
Ⅷ. 특별활동 봉사활동의 성과와 문제점
1. 성과
2. 문제점
Ⅸ. 향후 특별활동 봉사활동의 제고 방안
참고문헌
본문내용
활동일시, 소요시간
- 활동구분
- 활동 장소, 방문한 곳, 인원
준비물에 따른 사전 논의
활동 프로그램 협의
준비
프로그램 작성, 안내장 발송
방문장소 전화 연락 및 사전 답사
프로그램에 따른 연습
준비물 (선물 및 프로그램 진행 소품 확인)
실천
시행
질서, 성실
자발적인 참여
- 협동, 봉사정신
- 공동체 의식
실시계획에 따른 프로그램 진행
적극적인 참여와 질서지키기
협업과 분업, 역할활동, 협동정신 강화
지도 조언
평가 및
반성
평가
이웃 속의 자기 발견
반성 및 평가
봉사활동 기록장 및 소감문 쓰기
반성회
목표 달성도 평가
Ⅷ. 특별활동 봉사활동의 성과와 문제점
1. 성과
교육과정 운영 계획 속에 봉사활동 지도 내용이 재구성되어 있어서 교육과정의 정상적인 운영 속에서 자연스럽게 봉사 체험활동이 이루어졌다.
봉사 체험활동을 현장 체험학습 및 특색 활동 등을 연계시켜 실천함으로써 활동의 중복을 피할 수 있었다.
· 학급이나 학교를 위해 내가 무언가 한 가지 일이라도 봉사하겠다는 생각을 가지고 열심히 활동하였으며, 특히 수업 시간에 학습 능력이 뒤떨어지는 학생들이 즐거운 마음으로 더 열심히 활동하는 것을 볼 수 있었다.
친한 친구들과 함께 봉사 모둠을 조직하고, 활동하는 과정에서 서로 협동하는 태도가 길러졌다.
일정한 봉사터를 대상으로 하여 지속적으로 봉사활동을 실천함으로써 학생들과 피봉사자 사이에 친밀감이 조성되어 서로 봉사활동을 하는 날짜를 기다리는 마음이 생길 만큼 진지한 태도로 봉사활동이 이루어졌다.
2. 문제점
7차 교육과정에서는 재량활동이나 특별활동 영역에서의 다양한 자기 주도적 학습 활동을 강조하고 있으나 본교에서는 봉사 체험활동 부문에 편중하여 교육과정을 운영하게 되는 결과를 가져왔다.
Ⅸ. 향후 특별활동 봉사활동의 제고 방안
- 학생 봉사활동은 교육과정의 일부분이란 것을 이해시키기 위한 지도가 필요하다.
- 학생 봉사활동은 교육적 의의와 가치를 언론이나 방송을 통해 사회 전체를 대상으로 한 정책적 홍보가 필요하다.
- 봉사활동을 습관화 할 수 있도록 연중 실시하는 교사 회의를 통하여 지도교사 연수가 필요하다.
- 봉사활동은 다른 사람을 위해 즐거운 마음으로 해야 함을 사전 교육을 통한 지도가 필요하다.
- 자신도 언젠가는 남에게 도움을 받을 일이 있다는 것을 지도한다.
- 봉사활동을 하면서 자신도 여가를 즐길 수 있다는 마음의 자세가 필요하다.
- 특활 시간을 이용하여 자신이 남에게 도움 받았던 사례 발표가 필요하다.
- 봉사활동에 관해 포스터 그리기, 글짓기 등 다양한 학교행사가 필요하다.
참고문헌
김포공항고등학교(1995), 봉사활동 프로그램 적용을 통한 봉사정신의 함양
경상남도교육청(2001), 학생봉사활동 직무연수자료
교육부(1996), 학생봉사활동의 이론과 실제
김형석(1994), 봉사의 작은 실천이 곧 애국, 중앙일보
수원YMCA·수성로타리클럽(1996), 청소년 봉사활동 활성화를 위한 지역 사회의 역할
이용교(1994), 봉사활동, 청소년 활동론, 인간과 복지, 한국청소년개발원편
- 활동구분
- 활동 장소, 방문한 곳, 인원
준비물에 따른 사전 논의
활동 프로그램 협의
준비
프로그램 작성, 안내장 발송
방문장소 전화 연락 및 사전 답사
프로그램에 따른 연습
준비물 (선물 및 프로그램 진행 소품 확인)
실천
시행
질서, 성실
자발적인 참여
- 협동, 봉사정신
- 공동체 의식
실시계획에 따른 프로그램 진행
적극적인 참여와 질서지키기
협업과 분업, 역할활동, 협동정신 강화
지도 조언
평가 및
반성
평가
이웃 속의 자기 발견
반성 및 평가
봉사활동 기록장 및 소감문 쓰기
반성회
목표 달성도 평가
Ⅷ. 특별활동 봉사활동의 성과와 문제점
1. 성과
교육과정 운영 계획 속에 봉사활동 지도 내용이 재구성되어 있어서 교육과정의 정상적인 운영 속에서 자연스럽게 봉사 체험활동이 이루어졌다.
봉사 체험활동을 현장 체험학습 및 특색 활동 등을 연계시켜 실천함으로써 활동의 중복을 피할 수 있었다.
· 학급이나 학교를 위해 내가 무언가 한 가지 일이라도 봉사하겠다는 생각을 가지고 열심히 활동하였으며, 특히 수업 시간에 학습 능력이 뒤떨어지는 학생들이 즐거운 마음으로 더 열심히 활동하는 것을 볼 수 있었다.
친한 친구들과 함께 봉사 모둠을 조직하고, 활동하는 과정에서 서로 협동하는 태도가 길러졌다.
일정한 봉사터를 대상으로 하여 지속적으로 봉사활동을 실천함으로써 학생들과 피봉사자 사이에 친밀감이 조성되어 서로 봉사활동을 하는 날짜를 기다리는 마음이 생길 만큼 진지한 태도로 봉사활동이 이루어졌다.
2. 문제점
7차 교육과정에서는 재량활동이나 특별활동 영역에서의 다양한 자기 주도적 학습 활동을 강조하고 있으나 본교에서는 봉사 체험활동 부문에 편중하여 교육과정을 운영하게 되는 결과를 가져왔다.
Ⅸ. 향후 특별활동 봉사활동의 제고 방안
- 학생 봉사활동은 교육과정의 일부분이란 것을 이해시키기 위한 지도가 필요하다.
- 학생 봉사활동은 교육적 의의와 가치를 언론이나 방송을 통해 사회 전체를 대상으로 한 정책적 홍보가 필요하다.
- 봉사활동을 습관화 할 수 있도록 연중 실시하는 교사 회의를 통하여 지도교사 연수가 필요하다.
- 봉사활동은 다른 사람을 위해 즐거운 마음으로 해야 함을 사전 교육을 통한 지도가 필요하다.
- 자신도 언젠가는 남에게 도움을 받을 일이 있다는 것을 지도한다.
- 봉사활동을 하면서 자신도 여가를 즐길 수 있다는 마음의 자세가 필요하다.
- 특활 시간을 이용하여 자신이 남에게 도움 받았던 사례 발표가 필요하다.
- 봉사활동에 관해 포스터 그리기, 글짓기 등 다양한 학교행사가 필요하다.
참고문헌
김포공항고등학교(1995), 봉사활동 프로그램 적용을 통한 봉사정신의 함양
경상남도교육청(2001), 학생봉사활동 직무연수자료
교육부(1996), 학생봉사활동의 이론과 실제
김형석(1994), 봉사의 작은 실천이 곧 애국, 중앙일보
수원YMCA·수성로타리클럽(1996), 청소년 봉사활동 활성화를 위한 지역 사회의 역할
이용교(1994), 봉사활동, 청소년 활동론, 인간과 복지, 한국청소년개발원편
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