통합교육과 연결하여 현재 학교에서 이루어지고 있는 연간계획

소개글

통합교육과 연결하여 현재 학교에서 이루어지고 있는 연간계획에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 통합교육의 정의

2. 장애학생 통합교육의 배경

3. 통합교육을 위한 환경조성

4. 함께하는 분위기 조성

5. 통합교육계획

6. 일일, 주간, 연간 교육계획안 진행표

7. 결 론

본문내용

21-26
크리스마스
＊12/25 겨울가정학습기간 시작
＊통합반회의
1
1-2주
12/28-1/16
겨울가정
학습기간
＊교실청소
＊다음학기 준비
＊대상아동 및 유치원선정
3주
1/18-23
민속놀이
＊1/18 개학
＊통합반회의
4주
1/25-30
국민학교에 가려면
＊1/25, 29 6차 부모 참관 수업
2
1주
2/1-6
국민학교에 가려면
＊2/1-5 6차 부모상담
＊2/1-5 4차 평가
＊통합반회의
2주
2/8-13
졸업
＊2/12 수료식
3-4주
2/15-
＊금년도 통합지원 학교 최종마무리
＊입학전 부모교육
＊새학기준비
＊통합반회의
- 평가 기록
소그룹 활동 내에서 이룰 수 있는 각 장애 학생의 개별 목표 성취여부를 통합지원활동 및 관찰기록표의 결과란에 기록한다. ‘통합지원 활동 및 관찰기록표’는 활동내용, 그 활동에서 이룰 수 있는 장애 학생의 목표에 대한 평가항목, 그 평가항목에 대한 결과, 참여했던 일반 학생들의 반응을 기록할 수 있도록 되어 있고, 마지막으로 일반학교에서의 장애 유아의 행동이나 일반 학생들의 반응을 일반 교사가 기록하는 란이 있다.
적응도 변화 평가는 연 3회 정도 초기 관찰시 사용되어졌던 하루일과에 따른 평가표에 다른 색의 펜으로 덧붙여 기록하며 관찰한다. 이를 통해 일반교사와 특수교사가 함께 장애 학생의 일반 학교(학급)에서의 적극 도와 활동 참여도 등을 평가한다.
7. 결 론
우리나라 특수교육도 이제 본격적으로 통합교육이 시행되는 시점에서 발생될 수 있는 오류를 최소화하는 노력이 다각도로 이루어져야 한다.
특수교육의 주요한 목적은 장애학생의 특별한 요구들을 충족시키면서 그들이 공동사회의 일원으로 인간다운 삶을 영위하도록 하는 것이라고 볼 수 있다. 초등학교에서의 통합교육 운영의 목적은 일반 초등학교에서 통합교육 실현을 위한 여건을 조성하며, 특수교육 요구 학생의 사회적응 능력을 신장시킬 수 있는 통합교육 프로그램을 구안 적용하여 통합교육의 효율성을 높이는 데 있다.
오류를 최소화하는 수많은 노력들 가운데 학교 현장에서 가장 직접적으로 영향을 줄 수 있는 요인이 바로 단위 학교를 관리하는 학교 행정가들의 역할이다. 이들의 이해 수준과 실천 의지에 따라 많은 것들이 개선될 수 있는 것이다. 장애를 문제로 보지 않고 하나의 개성으로 보고, 이들의 개성을 개발한다는 측면에서 장애 학생의 교육을 바라볼 수 있다면 장애유아 및 학생의 통합교육은 보다 성공적일 수 있을 것이다.

키워드

통합교육,   교육,   연간계획