교육방송의 개념과 제작과정과 장점 및 단점

소개글

교육방송의 개념과 제작과정과 장점 및 단점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.개념
2.활용유형
3.제작과정
4.제작단계
5.장단점
6.유의사항

본문내용

가 발생하지 않도록 교실 문 등에 방송 청취 또는 시청중이라는 표시 필요
-학습 조건 : 학습의 목표와 학습 후 기대되는 결과 즉, 방송 프로그램의 사용 목적 내지는 풀어야 할 문제, 답해야 할 질문들을 미리 알고 방송 프로그램 사용하도록 함
교사는 방송 프로그램의 목표를 사전에 알려주고 방송 프로그램을 사용한 뒤 기대되는 결과를 학습자에게 알려 줌으로써 학습자의 내적 준비를 도모해야 함
관련자료를 제시하거나 방송내용을 판서
프로그램과 목표를 명확히 파악하여 흥미, 기대, 의욕을 갖게 함
@시청 중
-교사의 참여 : 방송을 청취 또는 시청할 때에는 주의 깊게 청취 또는 시청하는 교사의 태도 필요
-지도방법 : 자유스런 분위기에서 시청내용을 간단히 메모하도록 하고, 시청 중에 보충설명을 한다든가 판서 또는 과제검사 등과 같은 행동을 하지 않도록 한다.
시청 중 중요 장면이나 내용이 나오면 지시봉으로 가리켜 주는 행동이 바람직
@시청 후
- 평가 : 평가는 매체 사용에 있어 마지막에 실행되는 중요한 단계
전형적인 방법 - 프로그램을 청취 후 질문을 하여 청취한 프로그램의 내용을 얼마나 많이 기억하고 있는가를 알아냄으로써 평가 가능
교사는 학생들의 반응, 표정, 호기심, 동기유발 등을 관찰함으로써 프로그램의 효과 측정 가능
방송 학습 기록지를 사용한 학습자 자신의 평가 실시
* 방송 학습 기록지의 장점
1. 집중력 향상
2. 개별지도 가능
3. 사고력신장
4. 구체적 학습경험 정착
- 토론 : 시청 후 새롭게 알게된 점, 변화된 관점 등에 대해 서로 이야기를 나누고, 의견에 대한 피드백 제공

키워드

교육방송,   교육매체,   교육방법,   교육심리,   교육평가,   교육학개론 ,   교육방법 및 교육공학 ,   방송