질적 연구방법론

소개글

질적 연구방법론에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

부자연스러워지고 면접자가 예상하지 못했던 상황에 대한 질문 등 융통성이 없다는 단점과 전혀 구조화되어 있지 않은 비공식 대화면접의 단점을 각각 보완한 형태

다. 표준화 개방형 면접

― 면접에서 하게 될 질문을 미리 정확하게 준비해놓고 순서와 표현에 주의를 기울이면서 그대로 면접을 진행하는 방법임.
― 면접자의 영향과 편견을 최소로 하면서 일관성을 유지하고, 응답자와 포괄적으로 면접을 추구할 시간이 없을 경우에 유용한 방법임.

6. 질적 연구방법론의 절차

- 문제의 구성과 이론의 탐색
-자료수집과 분석
-가설과 이론의 구축
-질적 연구 보고서 작성

가. 문제의 구성과 이론의 탐색

― 연구자 자신이 편견을 가지고 있음을 인정하고 관찰의 시작점으로 삼아야 함.
― 계속적인 관찰과 그 결과의 해석을 통하여 편견을 제거해 나가는 과정임.
― 이론에 입각한 문제의 구성은 필요하지만 가설의 설정은 요구되지 않음.

나. 자료수집과 분석

① 표집(연구대상 선정)

질적 연구에서 대상선정 기준은 양적 연구처럼 대표성이 아니라 연구하고자 하는 문제의 특성을 얼마나 잘 나타내는가임.
질적 연구에 있어서 대상의 협조가 연구에 절대적이므로 접근 가능성의 문제를 고려해야 함.

② 관찰, 정리 및 부호화

질적 연구의 자료는연구대상의 주관적 의미를 탐구하는 과정이므로 연구자의 자료수집 기술은 자료의 신뢰성과 타당성에 영향을 미침.
수집된 자료는 다른 자료와의 비교를 위하여 정리되고 부호화 되는데, 양적 연구처럼 구조화된 지침에 의할 필요는 없음.

③ 목록의 부호화(부호화된 자료 분류)

자료나 관찰의 내용이 어떤 영역에 속하는지 연구결과이며, 어떤 의미를 갖는지 미리 파악하기 위한 분류임.
목록의 부호화 과정에서는 관찰대상이 연령별, 시간별, 지역별, 특성별로 분류되고 비교됨.
분류된 자료는 연구과정에서 수정될 수 있으며, 반복되고 환류되는 과정임.

④ 분석적 메모

질적 연구자는 관찰과정에서 분석적인 메모가 필요함.
분석적 메모는 목록의 부호화에서 이루어진 분류에 의미를 부여하고, 정보를 제공하기 때문에 중요한 역할을 함.

⑤ 질적 연구의 자료분석

질적 연구의 자료분석이란 현장에서 수집된 자료들을 토대로 체계적으로 탐구하고 정리하는 과정임.
이 과정에서 자료의 단위를 세분화 또는 종합화하여 다음 단계인 보고서 작성의 토대를 마련함.

※ <참고> 자료분석 과정에서 범하기 쉬운 오류

― 편협성 : 연구자의 주관성과 편견
― 원주민화 : 연구자가 대상자와 동일시하여 정체성과 분석감 상실
― 감정적 반응 : 연구조사자의 강한 개인적 감정 반응
― 성급한 결론 : 자료가 적당한지 신중히 판단할 것
― 의심스러운 원인 : 어떤 결과에 대한 원인을 부정확하게 판단
― 보이지 않는 증거 : 언급하지 않은 관찰에 대해 묵시
― 잘못된 딜레마 : 그릇된 문제의 제기

다. 가설과 이론의 구축

― 현장에서 수집된 자료는 분석과정을 거쳐 자연스럽게 이론으로 통합됨.
― 문제 구성, 관찰과 분석, 추상화 과정이 환류되고 반복되면서 정교한 이론이 도출됨.

라. 질적 연구의 보고서 작성

― 양적 연구처럼 보고서의 엄격한 형식이 존재하지 않지만, 양적 연구와 같이 문제 제기, 기존 이론의 탐색, 연구방법 및 분석결과, 요약 등으로 구성됨.
― 양적 연구 보고서와의 차이점
질적 연구는 자료수집과 분석이 동시에 이루어지기 때문에 기술할 때에도 동시에 기록함.
분석내용이 양적 연구의 통계적 추론이 아니라 연구대상의 의미 구축에 대한 자료의 정리, 분류, 추상화이므로 분석적 서술을 활용함.

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