창의적 문제해결

본문내용

2
5
17
게임
-역할놀이
3
3
5
2
13
학생 발표
4
4
3
5
16
모둠 활동
4
4
4
5
17
교사의
태도 변화
5
5
3
5
18
모든학생의 직접적인
참여 유도
1
5
4
5
15
(각 항목은 5점 만점, 전체 항목 합계 20점 만점 기준)
해결방법 결정
▼
6단계
-
해결방법을 결정하는 단계에서 합계 점수로 13점과 15점을 받은 청각적 자료 활용, 게임, 모든 학생의 직접적인 참여 유도를 제외한 나머지 항목으로 수업을 계획함.
- 해결방안 제시하기
<도입>
수업이 시작할 때, PPT자료를 사용하여 바람직한 실험태도와 실험을 잘못하였을 때 일어날 수 있는 사고에 대해서 비교하는 자료를 제시하여 사고를 미연에 방지하고, 집중을 유도한다.
교과서 내용과 사진을 이용해서 프린트로 제작해서 나눠주고, 필요한 내용을 수업 중간에 받아 적도록 지시한다.
<전개>
전 수업시간에 전구에 불이 켜지는 물체와 전구에 불이 켜지지 않는 물체에
대하여 알아오도록 지시하고, 실험에 앞서 학생들이 발표를 하도록 한다.
수업 주제와 관련하여 학생들에게 질문을 한다
실험 수업을 원활히 진행하기 위하여 모둠 활동을 실시하도록 한다.
수업내용을 좀 더 분명하게 전달하기 위해 교사는 목소리의 크기 조절, 속도, 높낮이를 주의하도록 하며, 쉬운 용어를 선택하여 사용한다.
교사가 학급에서 의사소통 과정을 모두 지배하지 않고 학생들에게 의사소통 주도권의 기회를 갖도록 한다.
<정리>
모둠 활동을 통한 실험 수업을 마치고 형성평가를 실시하여 가장 많은 문제를
맞춘 조에게 포상을 한다.
계획하기

키워드

창의적 문제해결,   교육방법,   교육공학