본문내용
기자 pody2@msnet.co.kr
(2) 청소년들 중에는 장기적이고 긴장감이 가중되는 심리적 체벌보다는 체벌의 정도가 중간이고 고통이 일순간 사라지는 체벌을 더 선호하는 경향이 있다.
(3) 체벌은 교육 현장에서 가장 즉각적이고 신속한 효과를 보인다. 체벌은 불쾌한 자극과 고통, 위험을 주기 때문에 어린이들이 체벌을 받지 않으려고 노력하는 효과를 나타낸다. 많은 교사들이 체벌을 긍정하는 가장 큰 이유도 바로 체벌이 잘못된 행동을 교정하는 데 신속하고도 효과적인 방법이라는 생각 때문이다.
(4) 체벌의 기준으로서 체벌을 받아야 하는 이유가 명백해서 어린이 스스로가 어떤 행동을 하게 되면 어떤 체벌을 받게 된다는 것을 사전에 분명히 알려주면 체벌이 효과가 있다.
(5) 체벌은 가치 판단력의 발달이 미흡한 학생들에게 행위 준거의 토대를 제공해 줄 수 있다. 곧 도덕성의 발달을 도와준다.
(6) 체벌은 개인의 책임감을 발전시켜 주며, 학생들의 자기 훈련 능력을 길러준다.
(7) 학업 성취에 영향을 준다. 더 빠르게 달리고 싶은 선수는 다른 선수 보다 더 많은 연습을 해야 할 이다. 학생 또한 더 나은 학업 성취를 위해서는 저 마다 다른 어떤 노력이 필요 할 것이다. 그 노력의 필요성은 다들 알고 있지만, 그것을 실천하는 것은 그리 쉽지가 않다. 그 필요성을 실천으로 옮기는 교육 과정에서 체벌은 필요한 수단이 되기도 한다.
(8) 체벌은 위반행위를 한 본인에게도 교정과 예방의 효과가 있지만, 체벌을 목격하는 다른 학생들에게도 위반 행위의 결과를 간접적으로 가르쳐줌으로써 광범위한 예방의 효과를 가져다준다.
(2) 청소년들 중에는 장기적이고 긴장감이 가중되는 심리적 체벌보다는 체벌의 정도가 중간이고 고통이 일순간 사라지는 체벌을 더 선호하는 경향이 있다.
(3) 체벌은 교육 현장에서 가장 즉각적이고 신속한 효과를 보인다. 체벌은 불쾌한 자극과 고통, 위험을 주기 때문에 어린이들이 체벌을 받지 않으려고 노력하는 효과를 나타낸다. 많은 교사들이 체벌을 긍정하는 가장 큰 이유도 바로 체벌이 잘못된 행동을 교정하는 데 신속하고도 효과적인 방법이라는 생각 때문이다.
(4) 체벌의 기준으로서 체벌을 받아야 하는 이유가 명백해서 어린이 스스로가 어떤 행동을 하게 되면 어떤 체벌을 받게 된다는 것을 사전에 분명히 알려주면 체벌이 효과가 있다.
(5) 체벌은 가치 판단력의 발달이 미흡한 학생들에게 행위 준거의 토대를 제공해 줄 수 있다. 곧 도덕성의 발달을 도와준다.
(6) 체벌은 개인의 책임감을 발전시켜 주며, 학생들의 자기 훈련 능력을 길러준다.
(7) 학업 성취에 영향을 준다. 더 빠르게 달리고 싶은 선수는 다른 선수 보다 더 많은 연습을 해야 할 이다. 학생 또한 더 나은 학업 성취를 위해서는 저 마다 다른 어떤 노력이 필요 할 것이다. 그 노력의 필요성은 다들 알고 있지만, 그것을 실천하는 것은 그리 쉽지가 않다. 그 필요성을 실천으로 옮기는 교육 과정에서 체벌은 필요한 수단이 되기도 한다.
(8) 체벌은 위반행위를 한 본인에게도 교정과 예방의 효과가 있지만, 체벌을 목격하는 다른 학생들에게도 위반 행위의 결과를 간접적으로 가르쳐줌으로써 광범위한 예방의 효과를 가져다준다.
소개글