대중문화를 문학교육에 수용할 수 있는가

소개글

대중문화를 문학교육에 수용할 수 있는가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 새로운 시대의 문학교육
2. 매체 전쟁과 새로운 감수성의 출현
3. 문학에서 문화연구의 사례 : 안토니 이스트호프에 대한 비판
4. 인간이 사라진 허공의 제국
5. 문학 연구의 변천사 : 전폭적인 수용인가, 부분적인 반영인가

<문제 제기>
1. 대중 문화에 대한 본격적인 논의(대중문화의 순기능과 역기능으로 각각 무엇이 있을까?)
2. 청소년들의 대중 문화에 대한 욕구를 학교 공부로 연결시킬 수는 없는가?
3. 영화나 드라마를 문학 수업에 원용한다면?

본문내용

런 점에서 학생들이 열광하는 대중가요나 만화를 문학교육에 끌어들일 수는 없을까? 그리고 만약에 그리 했을 때 예상되는 폐해는 없는지.......
3. 영화나 드라마를 문학 수업에 원용한다면?
학생들이 일상 생활 속에서 문화를 향유하는 형태가 달라졌다는 엄연한 사실을 그간의 문학교육에서는 애써 외면해 왔다. 그 결과 학생들은 학교에서 배우는 문학 수업으로는 학교 밖에서 벌어지는 다양한 문화적 상황에 능동적으로 대처할 수 없다는 회의에 빠졌고, 단지 문학을 시험을 쳐서 점수를 받기 위해 할 수 없이 공부해야 하는 과목쯤으로 여기게 되었다.
그러므로 바람직한 문학교육을 위해서는 학생들의 생활문화를 적극적으로 수용하여 이를 효과적으로 교육함으로써 학생들에게 문화를 향유하는 능력을 신장시켜 주어야 할 것이다. 이런 점에서 영화를 문학교육의 내용으로 수용하는 것은 학생들의 실제적인 ‘문화 능력’을 신장시켜 주는 구체적인 실천 방안이 될 수 있을 것이라는 견해가 있다. 박기범, 「영화의 문학교육적 수용 연구」, 한국교원대 석사논문, 2001, p.81.
그렇다면 실제 문학 수업에 영화 혹은 드라마를 수용할 때의 효과와 거기에서 예상되는 문제점은 무엇이라고 보는가?

키워드

문학교육,   대중문화,   국어교육,   국어,   대중매체,   청소년