직업과 공개수업지도안

소개글

직업과 공개수업지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원명 : 직장생활 체험하기
2. 단원의 개관
3. 본시 학습의 실제

본문내용

한다.
바른 자세로 앉아 인사한다.
실습생들의 자세를 살핀다.
5
ppt 자료
전시학습
상기
ppt 자료를 통해 전시학습을 상기시킨다.
화면을 보며 설명을 듣는다.
모든 실습생들이 집중할 수 있도록 분위기를 조성한다.
학습목표
확인
실습일정과 각자의 업무에 대해 소개한다.
실습일정과 각자의 업무를 확인한다.
실습생들이 자신이 해야 할 일들에 대해 숙지할 수 있도록 돕는다.
화면에 제시되는 정보를 읽는다.
교사가 지시하는 단어를 말한다.
집중하여 설명을 듣는다.
전개
오픈인사
뷰티샵 오픈 인사를 한다.
일렬로 서서 바르게 인사한다.
실습생들이 줄을 서서 인사할 수 있도록 돕는다.
15
실습생들의 손의 청결이 지속적으로 유지될 수 있도록 한다.
마사지오일, 발마사지기, 팩
점검
및
공지사항
[활동1] 복장 점검 및 공지사항
헤어관련제품을 사용하여 실습생들의 헤어스타일링을 돕는다.
원하는 헤어 관련 제품을 선택하여 자신의 머리 및 동료의 머리를 원하는 스타일로 만든다.
㉮그룹 실습생과 실장의 실습 모델이 되어 거부감 없이 머리를 스타일링 받는다.
헤어 스타일링 실습이 끝난 학생들이 신속하게 손을 씻을 수 있도록 보조한다.
공지사항(실습의 중요성과 당부사항)을 전달한다.
실장의 설명을 집중하여 듣는다.
실습생들의 자세를 살피고 집중할 수 있는 분위기를 조성한다.
손님맞이
손님에게 실습생을 소개한다.
손님에게 인사하며 자신을 소개한다.
인사를 하며 손님을 맞이한다.
바르게 인사하도록 돕는다.
스킨케어
[활동2] 팩 및 마사지
팩을 실습하도록 안내한다.
마사지 활동을 할 실습생을 지목한다.
손님이 원하는 팩을 선택하여 얼굴에 고르게 펴서 밀착시킨다.
연습용 마네킹의 얼굴에 슬리핑팩과 마스크팩을 실습한다.
해당하는 실습생이 마사지 매트로 빠르게 이동할 수 있도록 돕는다.
실장이 지목하는 ㉮·㉯그룹의 실습생은 ㉰그룹 실습생을 상대로 다리 마사지를 한다.
- 10 -
단계
학습내용
교사활동(실장)
학생활동(실습생)
특수교육보조원(매니저)
시간
자료 및 유의점
가 (숙련)
나 (일반)
다 (초보)
전개
스킨케어
손님에게 팩을 하는 동안 발마사지를 제안한다.
손님이 발마사지기를 사용할 수 있도록 돕는다.
시간에 맞춰 마스크팩을 뗀 뒤, 주변을 정리한다.
시간에 맞춰 마스크팩을 뗀다.
활동 주변을 말끔하게 정리한다.
15
스킨케어제품
(스킨, 아이크림, 로션, 에센스, 선크림)
메이크업 관련 소품
연습용 마네킹
일정시간이 지나면 팩을 정리하도록 한다.
팩을 정리한 후, 가볍게 손가락으로 얼굴을 두드려 팩의 영양분을 흡수시킨다.
메이크업작업(기초화장단계)을 지시한다.
향수와 미스트 작업을 지시한다.
스킨케어제품을 이용하여 손님에게 기초화장을 한다.
연습용 마네킹의 얼굴에 화장솜을 이용하여 스킨과 로션을 바르는 실습을 한다.
실습생들이 순서에 맞게 기초화장을 할 수 있도록 단서를 제공한다.
㉯,㉰그룹의 활동을 보조한다.
스킨케어작업이 끝나면 향수와 미스트를 뿌려준다.
헤어케어
[활동3] 머리 손질
각 그룹에게 머리 손질과 관련된 해당 작업을 지시한다.
헤어 드라이기로 손님의 머리를 말려준다.
머리에 헤어 에센스를 발라준다.
교육용 가발에 다양한 빗을 이용하여 머리를 빗긴다.
교육용 가발에 지시하는 빗(두 종류 중 한 가지를 선택)을 이용하여 머리를 빗긴다.
각 그룹의 활동이 원활히 이루어질 수 있도록 돕는다.
㉯,㉰그룹에게 매직기사용을 시범 보인다.
헤어에센스, 헤어스타일링제품, 헤어스타일링기
연습용 마네킹
매니저의 매직기 시범을 지켜본다.
원하는 경우 모델이 될 수도 있다.
정리 및 평가
정리
손님에게 고객의 소리(오늘의 활동에 대한 평가)를 작성하게 한다.
주변을 정리한다.
손님에게 감사 인사를 한 뒤 주변을 정리한다.
손님에게 인사한 뒤 주변을 정리한다.
교실이 빠르게 정돈될 수 있도록 돕는다.
5
고객용 설문지
평가
고객의 소리함을 확인한다.
활동내용 중 잘한 부분과 미흡한 부분을 확인한다.
동료들이 수행한 활동 내용을 집중하여 살펴본다.
실습생들이 집중하여 설명을 듣도록 돕는다.
고객의 소리함
차시학습 예고
다음 시간에는 그 동안의 실습 활동을 전반적으로 평가할 것임을 예고한다.
교사의 설명에 집중하며 다음 활동에 대해 기대감을 갖는다.
- 11-
다. 평가
1) 평가 내용
구분
이름
평가 내용
수행수준
1
2
3
4
가
헤어스타일링 제품을 선택하여 원하는 스타일로 머리를 스타일링 할 수 있다.
손님이 원하는 팩을 선택하여 정확한 위치에 고르게 펴 바르며 밀착시킬 수 있다.
스킨케어제품의 종류를 알고 이를 구분하여 사용할 수 있다.
헤어드라이기의 적절한 버튼(cool/hot)을 선택하여 머리를 골고루 말릴 수 있다.
나
원하는 팩을 선택하여 연습용 마네킹에게 슬리핑팩과 마스크팩을 실습할 수 있다.
연습용 마네킹의 얼굴에 화장솜을 이용하여 스킨과 로션을 바를 수 있다.
다양한 빗의 종류 중 적절한 빗을 선택하여 연습용 마네킹의 머리를 빗길 수 있다.
다
거부감 없이 머리 스타일링과 다리 마사지를 받을 수 있다.
적당한 양의 향수와 미스트를 지시하는 부분에 뿌릴 수 있다.
지시하는 빗을 선택하여 마네킹의 머리를 빗길 수 있다.
2) 평가 방법
각 학생별 평가 내용에 근거하여 수업을 실시한 후, 특수교육보조원과 함께 평가척도를 근거로 평가를 실시한다.
3) 성취 준거(평가 척도)
성취를 기대하는 교수 목표 항목에 대해 4점 평가척도로 성취수준을 결정한다. 4점 평가척도의 정의는 아래와 같다.
점수
평가척도의 정의
4
목표보다 높은 단계의 수행을 보인 경우
3
목표에 부합하는 수준의 수행을 보인 경우
2
목표에 부합하는 수행을 하는데 부분적으로 어려움을 보이나, 수행가능성을 보인 경우
1
목표에 부합하는 수행을 하는데 전반적으로 어려움을 보여 부가적인 지원이나 활동의 수정 혹은 대체가 요구되는 경우
- 12-
라. 교실 배치도
자료장
프로젝트 TV
개수대
다목적 책상
거
울
테이블A
테이블B
사물함
ο
의자
테이블C
ο
의자
ο
의자
마사지 매트
출
입
구
참관석
- 13 -

키워드

직업과,   지도안,   공개수업지도안,   연구수업지도안,   밀알학교,   교육실습,   실습지도안,   특수학교