피아제의 인지발달이론의 개념과 비판, 인지발달단계별특성

소개글

피아제의 인지발달이론의 개념과 비판, 인지발달단계별특성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

피아제의 인지발달이론의 개념과 비판, 인지발달 단계별특성
1. 인지발달의 주요 개념
①도식(scheme)
②동화와 조절(assimilation, assommodation)
③평형(equalibrum):
2. 인지발달의 주요 원리
3.피아제의 인지발달 이론
4.인지발달의 단계별 특성
①감각 운동기(0-2세)(영아기)
②전조작기(3-6세)(유아기)
③구체적 조작기(7-11세)(초등학교)
④형식적 조작기(12세 이후)(청소년기)
5. 도덕성의 발달 단계별 특성
6. 피아제이론의 비판

본문내용

al relativism)로 구분하였다. 도덕적 사실주의는 형식적 조작기 이전 아동에게 나타나고 도덕적 상대주의는 형식적 조작기 이후의 도덕성을 의미한다.
6. 피아제이론의 비판
피아제는 인간의 어린시절(특히 영아기)를 매우 상세히 나누고 관찰, 연구한 것으로 보인다. 다만, 프로이드와 같은 맥락으로 비판을 받는데, 인간의 인지발달이 대체적으로 청소년기면 종결이 된다는 주장때문에 비판을 받는다. 또, 그는 아동의 발달은 매우 상세히 잘 설명하였으나 후에 유아기나 어린이, 청소년기에는 세분화를 하지 못했고 추리능력의 발달을 명시했을 뿐 수학적 과학적 추리능력이 어떻게 발달하는가에 대해서는 설명하지 않았다. 또 그의 이론중에 주요한 맥락을 차지하는 아동들이 부족해서가 아니라 어른과 생각의 차이일 뿐이라는 것을 전재로 두고 있었다. 피아제에 의하면 아동은 어른에게서 직접적인 가르침 없이도 자연적으로 자신의 인지 구조를 발달시킨다고 한다. 이에 대해서 많은 연구자들이 훈련 효과를 들어 반박하고 있다. 그리고 모든 아동이 같은 속도로 발달하는 것은 아니라는 것이다. 피아제는 주로 '평균적' 아동에 대하여 언급하고 있으며 교육과 문화가 수행에 미치는 영향에 대해서는 언급하지 않고 있으며 인지 성장과 관련된 것 외에 정서나 인지발달에 대하여 거의 논의하지 않았다.
그의 이론이 비판을 받는 큰 이유는 첫째로 아동의 발달이 자발적이라는 주장에 의해 교육의 힘을 간과한 것과 둘째로 최종 발달 단계가 철소년기가 되면 끝이라고 보는것, 셋째로 사회적 발달부분(자아중심성.도덕판단과 관련된 개념들)이 정확하지 않음을 지적당한다.

키워드

피아제,   인지발달이론,   인지발달단계별특성,   인지발달단계,   피아제 인지발달이론