관광과 교수학습지도안

소개글

관광과 교수학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

단원 지도 계획
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 단원 학습 계열
5. 단원 학습 계열(도식)
6. 단원 지도 계획
7. 단원 지도상의 유의점

본시 학습 지도안
판서계획
형성 평가
실습 소감 평가

본문내용

자원에 정부나 관광사 업체가 개발을 함으로 만족 스러운 관광 활동이 일어나 게 하는 행위
② 관광지의 분류
- 일반적 관광지
- 매력적 관광지
- 경제적 관광지
- 제도적 관광지
③ 관광단지 관광특구
가. 관광단지의 정의
나. 관광특구의 정의
질문
①,②,③의 각 문제당
한 명의 학생질문을 하고
답변을 듣는다.
본시 수업을 PPT-를
통해 정리를 한다.
답변
문제를 듣고 알고 있는
내용을 말한다.
PPT-설명을 경청
한다.
다양한 대답이 나올 수
있도록 유도 한다.
PPT-를 경청하면서 본시 학습을 정리할 수 있도록 한다.
2. 형성 평가
① 관광개발에 관한 문제
② 관광개발의 효과
③ 관광단지에 관한 문제
④ 관광특구에 관한 문제
⑤ 방문기와 수업 소감
형성 평가 문제지를
나누어 준다.
5분 동안 형성평가를 풀
시간을 주고 차시에 제출 하도록 한다.
형성 평가 문제지를
받는다.
5분 동안 조용히 형성
평가 문제를 푼다.
형성 평가 문제지를
잘 보관 하도록 지도
한다.
3. 과제 제시
① 자기가 다녀온 관광지중 기억에 남는 곳이나 앞으 로 가고 싶은 관광지에 대 하여 조사해오기 (둘중 하 나 선택)
나누어준 조사서 양식을
꺼내라고 한다.
내일까지 과제를 제출 하
도록 전달한다.
본시 과제는 성적에 포함
됨을 전달해 준다.
보고서 조사서 양식을
꺼낸다.
과제는 다음시간까지 반장 이 모아서 교사에게 제출 한다.
과제를 잊지 않도록
지도한다.
4. 차시 예고
3.관광 자원의 보전과 관리
① 관광과 환경
② 관광자원의 보전
③ 관광자원의 관리
차시에 행해질 교육에 대해 궁금한게 없는지 물어본다.
학생들과 인사한다.
차시 수업 내용을 확인한 다.
차시에 행해질 교육에 대해 궁금한점에 대해 질문한다.
바른 자세로 인사를 한다.
형성평가 문제지를
완성하지 못한 학생들
은 완성하도록 한다.
수업이 끝날 때 까지
주의 집중을 할 수
있도록 한다.
1. 판서계획
2. 관광 행동과 관광 대상
< 단 원 명 > 3. 관광 개발
< 본시주제 > 1) 관광 개발 2) 관광지 3) 관광 단지와 관광 특구
< 학습목표 >
첫째, 관광 개발과 그 효과를 설명할수 있다.
둘째, 관광지를 구분하여 설명할수 있다.
칠판 ①
1. 관광개발 이란 ?
① 일반적 개발의 의미
인간의 기술, 인력, 자본등 을 투입하여 자연이나
인문자원의 가치를 높이는 행위
② 관광개발의 정의
관광자원에 정부나 관광사업체가 개발을 함으로
만족스러운 관광 활동이 일어나게 하는 행위
③ 관광 개발의 효과
- 긍정적효과
- 부정적 효과
2. 관광지
① 일반적 의미의 관광지
② 관광 매력적 관광지
③ 경제적 관광지
④ 제도적 관광지
칠판 ②
3. 관광단지
① 관광단지 정의
(간략하게 판서한다.)
② 관광단지의 개발현황
경주 보문
제주 중문
원주 월송
평창 봉평
평창 용평 ( 5가지가 중요함을 알려주고 이를 판서함)
③ 관광 특구 정의
(간략하게 판서한다.)
④ 사후면세제도
면세물품에 부과된 부가가치세, 특별소비세를 환급
(중요함을 알림)
2. 형성 평가
학년 : 1학년
반 : 반
번호 : 번
이름 :
평가 :
※ 다음 문장을 읽고 빈칸을 채우시오.(1～2문항)
1. ( )는 다른 장소에서는 설치하기 어려운 여러 가지 관광 시설을 개발할수 있는 특정 구역이다.
2. ( )는 관광자를 위한 여러 가지 관광 시설을 종합적으로 개발할 수 있는 관광 거점지역으로서 대규모의 복합 기능을 갖춘 종합 휴양 지역을 말한다.
※ 다음 문장을 읽고 물음에 답하시오.(3～4 문항)
3. 관광 개발의 긍정적 효과를 2가지 이상 서술하시오.
4. 사후면세제도에 대하여 설명하시오.
해답 : 제도적 관광지 , 관광단지.
지역경제 활성화, 국토의 균형있는 발전 등.
면세 물품에 부과된 부가가치세, 특별소비세를 환급하는 제도.
※ 조사서 양식 (과제 제출용)
학년 :
반 :
번호 :
이름 :
주 제
자신의 추천 관광지 or 내가 가고 싶은 관광지
평 가
■ 실습 소감 및 교수님 훈시
1. 실습 소감
(1) 여러 사람 앞에서 가르친 다는 것이 생각보다 힘이 많이 들었다.
(2) 45′짜리 수업도 도 학생 입장에서 생각 해 보면 참 지루 할 것이라는 생각이 들었다. 말 한마디마다 충분한 연습을 해야 자연스러운 발언이 이루어짐을 알았다.
(3) “같은 내용이라도 어떻게 가르치느냐 ?”라는 말의 중요성을 실감나게 하였다.
(4) 내년에 교육 현장으로 실습을 나가 진짜 중학생을 대상으로 수업을 진행 할 경우 막연한 부담감도 있지만 충분히 전공에 대한 지식 학습을 통하여 학생들을 올바른 지식을 가르치도록 노력해야겠다.
(5) 수업에 대한 철저한 준비는 결국 수업 시간에 학생들에게 많은 내용을 가르치게 해준다. 즉, 할 말이 많아짐을 알게 되었다.
(6) 비록 2회에 걸친 실습이지만 짧은 시간 동안이 나마 개인적으로 교육 직에 대한 고통과 또 말 못 하는 희열감을 조금이나마 느낄 수 있다는 점을 배운 것을 소중한 기회라 생각한다.
(7) 개인적으로 제일 싫어하는 것이 주입식 공부이다. 하지만 막상 내가 가르쳐 보니 나 또한 주입식 환경에서 공부를 해서인지 학생 개개인의 능률을 중시하는 지도안을 짜기가 어려웠다. 이 문제에 대해서는 앞으로 남은 시간동안 생각을 더 해보려고 한다.
(8) 마지막으로 교수님께 “한 학기 동안 강의 하시느라 수고하셨습니다.” 라는 말을 드리고 싶다.
2. 교수님 훈시
(1) 프레젠테이션(PPT) 자료의 글자색을 통일하되 최소한의 글자색(3색)만을 쓰라.
(2) 판서를 할 때 학생들에게 등을 보여주면 안 된다.
(3) 실습 시 내가 자주하는 말 ‘이제’란 말을 다른 말로 바꾸어 표현을 하도록 노력하라.
(4) 설명 위주의 주입식 교육 방식을 배제 하고 학생들에게 생각의 기회를 갖도록, 항상 어떠한 진도를 나갈 때 학생들에게 주제에 관한 생각을 할 수 있는 질문을 던져라.
(5) 형성평가 수업 진행시 답만 가르쳐 주는 게 아니라 “왜 그런지 ?”라는 의문을 해결 해 주도록 노력하라.
(6) 학생들 1명만을 위한 수업이 아니라 30～40명의 전원 이해 학습을 위함이 교사의 임무이다.
(뒷면부터 본시 PPT교과서 자료 임)

키워드

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