장애인복지 담당 사회복지사의 윤리와 역할

소개글

장애인복지 담당 사회복지사의 윤리와 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 장애인 복지 사업별 문제점

2. 장애인복지 담당 사회복지사의 윤리
(1) 자율성(Autonomy) 보장
(2) 공정성(Justice) 확보
(3) 비해성(non-maleficence) 준수
(4) 수혜성(Beneficence) 추구
(5) 성실성(fidelity) 존중

3. 장애인복지 담당 사회복지사의 윤리강령의 목적과 기능

4. 우리나라 장애인복지 관련 전문가의 유형
(1) 의료 영역의 전문인력
(2) 교육 영역의 전문인력

5. 장애인복지 담당 사회복지사의 역할
5-1.사회복지사의 역할
5-2.장애인복지 영역에서의 사회복지사의 역할

출처

본문내용

개발시키며, 의사소통기술을 습득케 하여 일상생활에서 원만한 의사소 통을 할 수 있도록 하여 정상적인 언어발달을 유도하는 전문 인력이다. 치료내용으로는 발 성기관 훈련, 조음기관 훈련, 호흡 훈련, 발성 훈련, 조음 훈련, 낱말 훈련, 문장 훈련, 회 화 훈련 등이 있으며 언어치료사는 언어장애의 평가 진단 및 치료뿐만 아니라 사후관리, 언어장애 임상연구, 가족상담, 언어임상 수련과정이 지도, 감독 및 평가 등의 역할을 수행 하기도 한다.

(6) 청각임상가(Audiologist)
: 청각장애를 예방 및 진단하며 청각장애인의 재활을 돕는 전문 인력이다. 청각장애는 출생 시 후유증이나 바이러스감염, 유전자 이상 등 선척적요인과 큰 소리 노출된 경우 등의 후 천적 요인이 의해서 비롯되는데 대부분의 경우가 후천적 원인에 의해서 청각장애를 지니게 된 것으로 파악되고 있다. 청각임상가의 역할을 주로 청력측정기 등의 장비를 사용하여 청력의 손실 정도를 측정하고, 남아있는 청력을 최대한 살릴 수 있도록 보청기의 활용을 도와주며, 다른 사람의 말을 이해하고 말을 할 수 있도록 지도해 주는 역할을 담당한다.

2. 교육 영역의 전문인력
(1) 학교에 근무하는 특수교사
: 특수교육 교사는 심신의 장애가 있는 아동과 학생들에게 그들이 독특한 교육적 요구에 맞 게 교육을 시키는 장애인 분야의 핵심적인 전문 인력이다. 장애를 특수하게 여기던 관점 에서 근거하여 장애인의 교육적 요구에 효과적으로 대처한다는 명분하에 일반교육과 분리 실시되어온 특수교육을 통합교육을 지향하고 있으며, 이 흐름에 맞추어 특수교육진흥법을 개정하는 등 중증장애아동을 포함한 통합지향의 특수교육 추세로 나아가고 있다. 특수교 육교사 자격제도는 일반학교 교사의 자격제도와 동일하며, 별도의 자격 시험없이 요건만 갖추면 되고, 학생의 연령에 따라 유아특수교육 교사, 초등특수교육 교사, 중등특수교육 교 사로 구분된다.
(2) 학교 외 현장에서 근무하는 특수교사
: 학교 외 현장에서 근무하는 특수교사는 장애아동들의 특수한 필요에 맞게 수정된 체육교 육 프로그램을 설계하고 적용하는 특수체육교사, 장애아동과 비장애아동이 함께 하는 통합 어린이집의 특수교사, 가정이나 의료기관, 기타 시설에 있는 특수교육 요구아동들을 방문 하여 특수교육을 실시하는 순회교사 등을 예로 들 수 있다.

5. 장애인복지 담당 사회복지사의 역할
- 역할이란 장애인복지 담당 사회복지사가 중요하다고 여기는 전문적인 기능과 기대되는 행동을 말한다.
- 장애인복지 담당 사회복지사의 역할
: 사례발견, 초기면접, 진단, 적격성 판정, 장애인복지실천 계획수립, 서비스 제공과 서비스 실행, 사후지도 역할을 하고 있으며, 이러한 업무를 효율적으로 처리하기 위해서는 효과 적인 면담과 사정 및 평가, 재활서비스, 사례관리에 관련된 폭넓은 지식과 기술을 필요로 한다. 장애인복지 담당 사회복지사의 역할을 넓은 의미에서 보면 세 가지 즉, 조정자 역 할, 상담사 역할, 옹호자 역할로 나눌 수 있다.

① 조정자로서의 역할 : 장애인 복지 실천 과정에서 개입에 참여하는 다른 영역의 전문가들 을 지원하고 연계하며 동시에 다양한 자원을 연결하여 클라이언트 에게 제공하는 일을 담당한다.
② 상담사로서의 역할 : 장애인복지 실천과정에서 가장 중요한 역할을 담당하는 것으로 장 애인의 심리사회적 문제를 해결하는 일을 담당한다.
③ 옹호자로서의 역할 : 장애인을 위하여 일을 진행하고 말하는 것으로 특히 장애인이 필요 한 것을 얻을 힘이 거의 없을 때 수행하게 된다.
- 우리나라 현실에서는 조정자, 상담자, 옹호자의 업무를 통합적으로 담당하는 사례관리자 로서의 사회복지사를 가장 비중 있는 장애인복지 전문가로 요구하는 것으로 보인다.
5-1.사회복지사의 역할
① 학업지원 - 방과 후 학습지도(일대일 학습지도 서비스), 집단상담 또는 집단학습 프로그램, 가족과의 네트워크형성, 타 기관과의 연계를 통해 연속적 서비스 제공
② 대인 관계 형성 - 개별상담, 집단상담, 소시오드라마(자신의 감정 표현하고 수정하고자 하는 행동을 시연해봄)
③ 여가활동 - 좋아하는 여가에 대한 상담, 여가를 즐길 수 있는 기회제공
④ 이동지원 - 차량 이동 안내 및 정보제공, 관련 책자 배포, 자원활동가 교육
⑤ 장애인정 - 개별상담(슬픔의 반응 대처할 수 있도록 도움), 지지집단 형성, 가족네트워크미팅
⑥ 자존감회복 - 자조모임구성, 전시회발표회 실시, 편의시설증진, 네트워크미팅(친구들선생님)
⑦ 독립성 성취 - 직업상담, 적성검사, 직업 선택에 도움 되는 정보제공, 다양한 교육기관과 연계
⑧ 심리적 안정 - 개별상담, 자조모임 형성, 레크리에이션, 진로캠프, 그룹홈 프로그램
⑨ 성역활 정체감 - 개별 성상담, 교육집단 형성해 다양한 지식 습득, 성장사회화 집단형성
5-2.장애인복지 영역에서의 사회복지사의 역할
1) 장애인복지 일터에서 보편적으로 하는 일
(1) 직접서비스
- 상담 : 장애인과 가족을 대상으로 개별상담, 집단상담, 가족상담/치료, 케이스 코디네이터 등
- 장애인의 사회성 개발 및 사회적응훈련 : 의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회적 기술, 지역사회자원 활용, 자기지시, 건강과 안전, 기능적 학습, 여가, 직업기술 등을 개별지도, 집단지도(방과 후 프로그램, 계절학교 등), 캠프, 레크리에이션 등
- 직업재활 : 직업상담, 직업평가, 직업훈련/지도, 직업전훈련(사회적응훈련 등), 취업체 개발 및 취업알선, 사후지도 등
- 재가복지 : 재가장애인 지원프로그램 개발/운영, 지역사회조직 등
- 사회교육 및 계몽활동 : 부모/요원교육, 인식개선 활동 등 프로그램 추진 등
(2) 지원서비스
- 기획 : 조사연구, 프로그램 기획 및 실적관리, 프로젝트 개발, 직원교육 등
- 홍보 : 복지관 및 사업을 대내외 홍보, 관보제작, 홈페이지 운영
- 관리 : 인사관리, 총무업무 등
- 자원개발 및 관리 : 자원봉사자 관리, 후원업무 등
출처
이영철 외(2000), 사회복지학, 양서원
<장애인복지개론/ 남상만, 나운환, 유명화, 이준상 공저 ; 홍익제>,
<장애인고용법령, 시행령, 시행규칙 : 한국장애인개발원>

키워드

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