근대의 놀이이론

소개글

근대의 놀이이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

* 근대 놀이 이론

1) 일반화-보상 이론

2) 보상이론

3) 정화이론

4) 정신분석 이론

5) 발달 이론

6) 학습 이론

본문내용

린이들의 게임이 점차 조직적인 놀이로 변화된다고 보았다.
피아제 이론의 문제점 중 하나는 발달이론을 입증하기 위한 연구 결과가 누구로부터도 나온 일이 없다는 것이었다.
놀이가 지능 발달과 깊은 관계가 있다면 지능이 낮은 어린이들 사이에서도 놀이가 발달하고 있는 현상을 설명할 수 없을 것이다.
6) 학습 이론
학습이론이란 놀이도 일반적인 행동처럼 체험과 강화작용의 결과로 학습된다는 것이다.
놀이 학습은 즐거움과 보상을 추구하고 고통과 처벌을 회피하는 “쾌락주의적 원리”에 기초를 두고 있으며, 문화 기능 내지는 주요타자의 영향으로 파악한 것이다.
이 이론에서는 동기와 놀이 사이의 일관된 인과관계를 설명하는데 어려움이 있다.
종종 놀이 활동은 뚜렷한 동기나 어떤 보상 없이도 계속되기 때문이다.
*참고문헌
-김대식 외, 체육철학, 서울 : 도서출판 나남, 1993
-김현덕, 김기용 역, 운동이야기, 서울 : 홍익출판사 1990
-맥인토시 P.지음, 하남길,권판근,페어 플레이,서울 : 21세기교육사, 1997
-블랑차드,K, &A.T.체스카 지음,박기동 외,스포츠 인류학,서울: 동문선,1985
-신성휴, 한왕택, 현대 스포츠론, 서울: 성균관대 출판부, 1993

키워드

체육,   근대,   놀이,   이론