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목차
1. 단원명 - 13. 아침 해
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 목표
5. 단원의 지도계획
6. 학생 실태 분석
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
9. 참고 자료 ( 기악 중심 )수업모형
10. 본시 교수ㆍ학습 과정안
( 음악과 )교수-학습 과정안
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 목표
5. 단원의 지도계획
6. 학생 실태 분석
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
9. 참고 자료 ( 기악 중심 )수업모형
10. 본시 교수ㆍ학습 과정안
( 음악과 )교수-학습 과정안
본문내용
잘하는 친구들도 있고 약간 소리가 부족한 친구들도 있는데 오늘은 지난 시간에 이어서 ‘아침 해’에 대해서 배워보는데 단소를 통해서 익혀보도록 해요.
다같이 학습 문제를 읽어볼까요?
S : 네
S : 장단을 쳐봤습니다. 단소 연주를 했습니다.
S : (단소 연주)
5‘
10‘’
10‘
13‘
2‘
▶ ‘봄이 가고 여름 오면’ 단소 연습곡
▶ 운지법 그림
자료
◎ 소리가 잘 나지 않는 학생은 ‘태’음부터 차례대로 내려가도록 지도
▶ ‘아침 해’ 단소 연습곡 악보
◎ 소리가 잘 나는 학생들을 파악해서 동료교사로서 활동한다.
◎ 소란스러움을 통제하려고 노력하지 말고 학생들이 자유롭게 연습할 수 있도록 함.
<학습 문제>
‘아침 해’의 일부를 단소로 불어보자.
● 단소 운지법 익히기
T : 자, 연습곡 연주로 바로 들어가기 전에 단소 운지법에 대해서 잠깐 살펴보고 수업을 시작하도록 해요.
(운지법 설명 : 단소의 운지법, 입모양, 앞모습, 호흡 등에 대해 설명)
T : 선생님의 단소 소리에 맞춰서 차례대로 소리를 내봅시다.
T : 자, 잘했어요. 물론 소리가 아직 안 나는 친구들이 있는데 선생님이 조금 있다가 직접가서 도와줄테니 낙담하지 말고 계속 노력해봅시다.
T : 자, 앞에 악보가 보이나요?
연주하기에 앞서서 계명창을 한 번 해봅시다.
(연습곡 계명창)
T : 지금부터는 한 단씩 선생님과 함께 불어보도록 해요.
(중임무임무황태)
자, 1모둠은 ○○가 잘하네요. 2모둠에서는 △△ …. 이 학생들은 선생님이 명인이라고 부르겠어요.
이 명인들은 선생님과 함께 소리가 잘 나지 않는 친구들을 도와주도록 합시다.
T : 자, 어느 정도 연습이 되었으면 선생님이 부는 소리를 듣고 한 번 따라서 불러봅시다.
(황태황무황무임중)
T : 잘했어요. 셋째 단과 넷째 단도 선생님을 따라서 해보도록 할께요.
(중임무황무황태황태, 무태황무임무황무)
T : 와, 이렇게 한곡을 다 불러보았어요. 우리 반 학생들은 참 단소를 잘 부네요. 자, 선생님이 잠깐 연습시간을 줄께요. 모둠별로 연습곡을 시켜보도록 할테니 아까 선생님이 명인으로 뽑았던 학생들은 모둠 친구들을 도와가면서 모둠끼리 연습해 보도록 해요. 잘 안되는 친구들은 선생님이 도와줄테니
손을 들고 도움을 청하세요.
T : 자, 어느 정도 연습이 된 것 같으니까 반주에 맞춰서 해보는데
혹시 지난 시간에 아침 해 기본박 치기를 했는데 기억이 나나요?
T : 자, 선생님과 함께 기본박을 한 번 쳐봅시다.
(덩 ,덩 ,덩 덕,덩 )
T : 자, 그래서 지금부터는 1,2,3모둠은 단소를 연주해보고 4,5,6모둠은 기본 박 치기, 7,8,9모둠은 노래를 불러보도록 할께요. 큰 목소리로 다같이 해봅시다.
(역할 바꾸어가며 해보기)
T : 참 잘했어요. 이제 마지막으로 다같이 ‘아침 해’반주에 맞추어서 단소를 한 번 불어봅시다.
● 자기 평가하기
T : 오늘 단소 불기는 어떠했나요. 많이 어려웠나? 자기 소감을 한 번 발표해봅시다.
T : 그랬구나. 선생님은 우리 반이 참 자랑스러워요. 오늘 열심히 연습하는 여러분들을 보면서 참 뿌듯했어요.
● 차시예고
T : 다음 음악시간에는 가락짓기를 할꺼에요. 그럼 여러분들은 무엇을 가져와야하죠?
T : 맞아요. 다음시간에는 그런 준비물들과 여러분의 즐거운 마음을 가지고 오도록 해요. 수업을 마치겠어요.
S : (단소불기)
S : 소리가 잘 안나요. 어려워요 등
S : 중임무임무황태,
황태황무황무임중
중임무황무황태황태
무태황무임무황무
S : 네 또는 잘 기억이 나지 않아요. 등
S : 어려웠어요. 친구들이 도와줘서 조금 실력이 늘었습니다.
S : 교과서요. 공책이요. 연필이요 등
다같이 학습 문제를 읽어볼까요?
S : 네
S : 장단을 쳐봤습니다. 단소 연주를 했습니다.
S : (단소 연주)
5‘
10‘’
10‘
13‘
2‘
▶ ‘봄이 가고 여름 오면’ 단소 연습곡
▶ 운지법 그림
자료
◎ 소리가 잘 나지 않는 학생은 ‘태’음부터 차례대로 내려가도록 지도
▶ ‘아침 해’ 단소 연습곡 악보
◎ 소리가 잘 나는 학생들을 파악해서 동료교사로서 활동한다.
◎ 소란스러움을 통제하려고 노력하지 말고 학생들이 자유롭게 연습할 수 있도록 함.
<학습 문제>
‘아침 해’의 일부를 단소로 불어보자.
● 단소 운지법 익히기
T : 자, 연습곡 연주로 바로 들어가기 전에 단소 운지법에 대해서 잠깐 살펴보고 수업을 시작하도록 해요.
(운지법 설명 : 단소의 운지법, 입모양, 앞모습, 호흡 등에 대해 설명)
T : 선생님의 단소 소리에 맞춰서 차례대로 소리를 내봅시다.
T : 자, 잘했어요. 물론 소리가 아직 안 나는 친구들이 있는데 선생님이 조금 있다가 직접가서 도와줄테니 낙담하지 말고 계속 노력해봅시다.
T : 자, 앞에 악보가 보이나요?
연주하기에 앞서서 계명창을 한 번 해봅시다.
(연습곡 계명창)
T : 지금부터는 한 단씩 선생님과 함께 불어보도록 해요.
(중임무임무황태)
자, 1모둠은 ○○가 잘하네요. 2모둠에서는 △△ …. 이 학생들은 선생님이 명인이라고 부르겠어요.
이 명인들은 선생님과 함께 소리가 잘 나지 않는 친구들을 도와주도록 합시다.
T : 자, 어느 정도 연습이 되었으면 선생님이 부는 소리를 듣고 한 번 따라서 불러봅시다.
(황태황무황무임중)
T : 잘했어요. 셋째 단과 넷째 단도 선생님을 따라서 해보도록 할께요.
(중임무황무황태황태, 무태황무임무황무)
T : 와, 이렇게 한곡을 다 불러보았어요. 우리 반 학생들은 참 단소를 잘 부네요. 자, 선생님이 잠깐 연습시간을 줄께요. 모둠별로 연습곡을 시켜보도록 할테니 아까 선생님이 명인으로 뽑았던 학생들은 모둠 친구들을 도와가면서 모둠끼리 연습해 보도록 해요. 잘 안되는 친구들은 선생님이 도와줄테니
손을 들고 도움을 청하세요.
T : 자, 어느 정도 연습이 된 것 같으니까 반주에 맞춰서 해보는데
혹시 지난 시간에 아침 해 기본박 치기를 했는데 기억이 나나요?
T : 자, 선생님과 함께 기본박을 한 번 쳐봅시다.
(덩 ,덩 ,덩 덕,덩 )
T : 자, 그래서 지금부터는 1,2,3모둠은 단소를 연주해보고 4,5,6모둠은 기본 박 치기, 7,8,9모둠은 노래를 불러보도록 할께요. 큰 목소리로 다같이 해봅시다.
(역할 바꾸어가며 해보기)
T : 참 잘했어요. 이제 마지막으로 다같이 ‘아침 해’반주에 맞추어서 단소를 한 번 불어봅시다.
● 자기 평가하기
T : 오늘 단소 불기는 어떠했나요. 많이 어려웠나? 자기 소감을 한 번 발표해봅시다.
T : 그랬구나. 선생님은 우리 반이 참 자랑스러워요. 오늘 열심히 연습하는 여러분들을 보면서 참 뿌듯했어요.
● 차시예고
T : 다음 음악시간에는 가락짓기를 할꺼에요. 그럼 여러분들은 무엇을 가져와야하죠?
T : 맞아요. 다음시간에는 그런 준비물들과 여러분의 즐거운 마음을 가지고 오도록 해요. 수업을 마치겠어요.
S : (단소불기)
S : 소리가 잘 안나요. 어려워요 등
S : 중임무임무황태,
황태황무황무임중
중임무황무황태황태
무태황무임무황무
S : 네 또는 잘 기억이 나지 않아요. 등
S : 어려웠어요. 친구들이 도와줘서 조금 실력이 늘었습니다.
S : 교과서요. 공책이요. 연필이요 등
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- 등록일2011.02.08
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