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목차

♦목차♦
Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ. 평범한 중3 여자아이
Ⅱ-Ⅱ. 뚱뚱한 고양이와 낯선 남자아이
Ⅱ-Ⅲ. 세에지의 정체
Ⅱ-Ⅳ. 열등감의 극복
Ⅱ-Ⅴ. 꿈을 향한 열정

Ⅲ. 맺음말

본문내용

쳤기 때문이다. 결국 부모님의 따가운 눈총을 받게 되었지만, 진지한 시즈쿠의 설득에 부모님은 시즈쿠를 믿어보기로 하고, 시즈쿠는 잠을 줄여가며, 소설의 퇴고에 매진한다. 그리고, 마침내 완성된 소설을 골동품가게 주인 할아버지에게 가져가, 자신이 어느정도의 실력인지 냉정하게 평가해 달라고 부탁을 한다. 그리고, 할아버지 <할아버지께 완성된 소설을 건네는 시즈쿠>
는 냉정하게, 아직 매끄럽지는 못하지만 충분한 잠재가능성을 가지고 있다고 호평을 해주고, 초조하게 기다리던 시즈쿠는 울음을 터뜨리며, 글을 쓰는 동안 자신이 아직 많이 부족하다는 것을 깨달았으니 앞으로 더욱 더 많은 노력을 하겠다고 다짐한다. 이렇게 소중했던 하루를 보낸 시즈쿠는 집에 돌아가자 마자 골아떨어져 버리고 다음날 새벽에 일찍 눈을 떠 창밖을 바라보다가, 돌아온 세에지가 자신의 창밖에서 자전거를 타고, 기다리고 있는 것을 발견한다. 단숨에 세에지에게 달려간 시즈쿠는 세에지를 따라 산으로 올라가 일출을 맞이하고, 세에지는 시즈쿠에게 풋풋한 사랑고백을 하며, 영화는 막을 내린다.
Ⅲ. 맺음말
흔히들 사춘기 시절을 질풍노도의 시기라고 일컫는다. 물론 이 시기에 많은 청소년들이 불안해 하고, 방황하는 이유가 아직은 미성숙한 사고방식을 가지고 있으며, 왕성한 호기심이 차오르는 나이이기 때문이기도 하지만, 가장 큰 원인은 아마도 미래에 대한 불안감 때문일 것이다. 초등학교 시절에는 장래희망을 적을 때면 가벼운 마음으로 자신이 하고 싶거나, 멋있다고 생각하는 직업들을 적는다. 하지만 중학생이 되고, 고등학생이 되어 장래희망을 적을 때면, 자신이 하고 싶은 일을 적기는 하지만, 과연 자신이 그일을 할 수 있을지, 자신의 실력이 어느 정도 인지 저울질을 해보게 된다. 자신이 무엇을 잘 할 수 있는지, 또 얼마만큼의 능력을 가지고 있는지 불안감을 가지고 있기 때문이다. 나 역시 중,고교 시절 나의 진로에 대해서 많은 고민을 했었다. 하지만, 영화속에 등장하는 세에지나 시즈쿠처럼 보다 능동적이고, 적극적인 자세로 나의 진로에 대해서 탐색해보려 하지 않았다. 일단은 수능이란 큰 산을 넘는 일이 시급했고, 다른 일에 에너지를 쏟아 붓는 것은 위험부담이 컸기 때문이다. 물론 이것은 나의 변명일지 모르겠지만, 작금의 우리 교육의 현실속에서는 학생들이 자신의 미래에 대한 진지한 고민을 해보기 매우 어렵다. 학생들은 모두 수능이란 동일한 목표를 향해 질주하고, 적성이나, 흥미보다는 수능점수에 맞춰 대학과 학과를 선택한다. 때문에 대다수의 대학생들이 자신의 전공과는 상관없는 분야로 취업을 하고, 학과에 상관없이 많은 대학생들이 공무원 시험에 매달리고 있다. 때문에 이러한 현실에서 애니메이션인 이 영화가 우리사회에 주는 교훈은 매우크다고 볼 수 있다. 하루빨리 많은 중,고교학생들이 자신의 꿈이 무엇인지 진지하게 성찰해보고, 용기있게 도전해보는 사회풍토가 마련되고, 모두 다 똑같은 것을 배우길 강요하는 현재의 교육보다는 자신이 잘 할 수 있고, 원하는 것을 할 수 있는 교육여건이 마련되길 고대해본다.

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