6-2)영어-12.Will_you_help_me,_please-3차시

목차

가.단원 설정 취지

나.단원 목표

다.의사 소통기능 및 언어 규칙

라.어 휘

마.단원 지도계획

바. 지도 및 평가 상의 유의점

사. 본시 교수-학습 과정안

아. 좌석배치도

본문내용

ore time.
T : I'll show you some sentences.
Try to read them loudly (크게 소리 내어 문장을 읽는다.)
T : Good.
▶ Good-bye, everyone.
T : Sing the song we learned today with your family and write the sentences twice in your notebook. Don't forget to review today's lesson.
T : Did you have fun?
T : Time's up. Take care, everyone.
S : Yes! help, please, Dad, Mom
, Will you help me … etc.
S : Yes.
S : (각자 프린트에 문장으로 써 본다.)
S : (자신이 쓴 문장을 발표한다.)
S : Yes.
S : Sure! What is it?
S : (주의를 집중한다.)
S : 가사를 생각하며 노래한다.
S : 크게 소리 내어 문장을 읽는다.
S : Yes.
S : Take care.
사. 별첨 - Activity 3 게임 방법
▶ 활동방법 및 절차
① 문제 상황 카드 1세트(4명×8장 = 32장) 와 문제 해결 카드 1세트 (4명×12장=48장)를 책상 가운데 뒤집어 놓는다. (교과서 179, 181쪽 자료)
T : Gather all the problem cards and solution cards separately. Put them face down.
② 첫째 번 학생이 제일 위에 있는 문제 상황 카드를 하나 골라 조원들에게 보여 주며 도움을 청한다.
T : The first student, choose one problem card and ask for help.
S1 : Will you help me with my homework?
③ 조원들은 문제 해결 카드를 차례대로 하나씩 뒤집으며 대답한다. 같은 그림 카드가 나오면 긍정적으로 대답하고, 문자 카드는 적혀있는 대로 반응한다.
T : The others choose one solution card and answer.
S2 : (자기가 뽑은 카드를 보고) Sure.
S3 : No problem.
④ 긍정의 대답을 한 경우에는 응답 카드를 S1에게 건네준다.
S1 : (카드를 받으며) Thank you.
S2 : You're welcome.
⑤ 해결해 줄 수 없는 카드를 뽑았으면 부정의 대답을 한다.
S2 : ('Sorry, I can't' 카드를 뽑았으면) Sorry, I can't. I have a cold.
S3 : (도와줄 수 없는 그림 카드를 뽑았으면) I'm sorry. I can't.
이 때, 거절하는 이유를 말할 수 있는 학생들은 말해 보도록 한다.
⑥ 긍정적인 응답 카드를 가장 많이 모은 학생이 이긴다.
T : The winner is the player to collect the most positive answer cards.
아. 좌석배치도(학생수준표시)
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키워드

지도안,   6학년,   영어,   Will,   you,   help,   me,   please