목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 빈곤의 개요
1) 빈곤의 개념
2) 빈곤의 발생원인
2. 우리나라 빈곤아동의 현황과 지원서비스 현황
1) 빈곤아동의 현황
2) 한부모가족의 빈곤아동에 대한 지원서비스
3) 소년소녀가정을 위한 지원서비스
3. 우리나라 빈곤아동 지원서비스의 문제점과 개선과제
1) 가족기능 강화 및 사회적 지지체계 강화
2) 아동수당 지급
3) 보육지원과 서비스 확대
4) 건강관리 지원
5) 방과 후 지원서비스 강화
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
Ⅱ. 본 론
1. 빈곤의 개요
1) 빈곤의 개념
2) 빈곤의 발생원인
2. 우리나라 빈곤아동의 현황과 지원서비스 현황
1) 빈곤아동의 현황
2) 한부모가족의 빈곤아동에 대한 지원서비스
3) 소년소녀가정을 위한 지원서비스
3. 우리나라 빈곤아동 지원서비스의 문제점과 개선과제
1) 가족기능 강화 및 사회적 지지체계 강화
2) 아동수당 지급
3) 보육지원과 서비스 확대
4) 건강관리 지원
5) 방과 후 지원서비스 강화
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
본문내용
충분하지 않다. 따라서 아동의 신체정신의 발달단계에 따라 체계적인 건강관리체계를 도입할 필요가 있으며 임산부영유아에 대한 전반적인 건강과 영양관리 지원을 위한 제도가 필요하며 미숙아 및 선천성 이상아 의료비 지원 대상을 확보하고 지원금액도 증액해야 한다. 또한 아동의 정신건강 점검을 위해 정신보건센터에 아동정신보건 전문 인력을 배치하여 저소득층 아동의 정신건강을 검사하고 치료하는 것이 필요하다. 그리고 의료급여의 지원 대상을 차상위계층 12세 미만에서 18세 미만 아동으로 확대하여 사춘기 청소년의 건강관리를 도모해야 할 것이다.
5) 방과 후 지원서비스 강화
빈곤지역 공부방이 정부지원 지역아동센터로 제도화된 기간이 매우 짧아서 지역아동센터에 전문 인력이 상주하는 경우가 많지 않다. 그리고 현재의 시설환경, 인력과 프로그램이 보완되어야지만 지역아동센터의 본래의 목적이 달성될 수 있을 것이다. 따라서 지역아동센터를 확대해 나가면서 동시에 전문가를 배치하여 지역아동센터가 지역사회 기존 복지지원체계들과 연계한 종합적인 아동보호육성체계를 구축할 수 있도록 지원을 현실화해야 한다. 지역아동센터에 대한 시설환경개선을 지원하고 전반적인 질적 수준을 높이며, 표준화된 프로그램을 개발하고 보급하여 일정수준 이상의 서비스를 받을 수 있도록 보장해야 한다. 또한 현재 진행 중인 교육복지투자우선지역 지원 사업이 제도화되어 학교현장에서 종합적인 교육, 복지, 문화 서비스가 제공될 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결 론
빈곤아동은 빈곤가정의 아동이다. 단순히 경제적으로 소득이 낮기 때문이 아니라 절대적인 측면에서 총체적인 생활조건이 매우 빈약하고, 이웃과 비교할 때 상대적으로 빈곤감을 경험하므로, 빈곤아동은 경제사회심리교육정치문화적 영역에서의 다면적 박탈을 경험하며 성장한다. 빈곤은 아동이 정상적인 발달과업을 성취하는 것을 방해할 분만 아니라 성인기 발달에까지 영향을 미쳐서 빈곤이 대물림되는 결과를 가져온다. 빈곤의 대물림은 빈곤부모와 아동에게 좌절을 경험하게 하고, 거시적으로는 사회통합을 저해한다. 빈곤문제에서 최근의 변화는 한부모가족의 빈곤화 경향이다. 1990년대 후반의 경제위기 이후에 가족해체가 증가하였고, 이에 따른 한부모가족의 증가로 인하여 아동빈곤율이 증가하는 경향이 나타나고 있는데 장기적인 경제침체 상황에서 한부모가족의 경제수준은 나아질 가능성이 매우 낮으며, 결과적으로 빈곤의 대물림 현상이 예측되고 있다. 빈곤의 원인과 해결의 단서는 빈곤가족에게만 있는 것은 아니다. 거시체계의 충분하고 적극적인 지원이 없다면 빈곤으로 인한 박탈이 완화될 수 없으며, 아동의 정상적인 발달이 보장되지 않는다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김연진 외 공저(2009), 아동복지의 이해, 태영출판사
2. 김명희 저(2006), 아동복지론, 교문사
3. 조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
4. 윤혜미 외 공저(2005), 아동복지론, 청목출판사
5. 윤황지 저(2002), 아동복지의 이해, (주)학문사
6. 김현용 외 공저(2001), 현대사회와 아동, 소화
5) 방과 후 지원서비스 강화
빈곤지역 공부방이 정부지원 지역아동센터로 제도화된 기간이 매우 짧아서 지역아동센터에 전문 인력이 상주하는 경우가 많지 않다. 그리고 현재의 시설환경, 인력과 프로그램이 보완되어야지만 지역아동센터의 본래의 목적이 달성될 수 있을 것이다. 따라서 지역아동센터를 확대해 나가면서 동시에 전문가를 배치하여 지역아동센터가 지역사회 기존 복지지원체계들과 연계한 종합적인 아동보호육성체계를 구축할 수 있도록 지원을 현실화해야 한다. 지역아동센터에 대한 시설환경개선을 지원하고 전반적인 질적 수준을 높이며, 표준화된 프로그램을 개발하고 보급하여 일정수준 이상의 서비스를 받을 수 있도록 보장해야 한다. 또한 현재 진행 중인 교육복지투자우선지역 지원 사업이 제도화되어 학교현장에서 종합적인 교육, 복지, 문화 서비스가 제공될 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결 론
빈곤아동은 빈곤가정의 아동이다. 단순히 경제적으로 소득이 낮기 때문이 아니라 절대적인 측면에서 총체적인 생활조건이 매우 빈약하고, 이웃과 비교할 때 상대적으로 빈곤감을 경험하므로, 빈곤아동은 경제사회심리교육정치문화적 영역에서의 다면적 박탈을 경험하며 성장한다. 빈곤은 아동이 정상적인 발달과업을 성취하는 것을 방해할 분만 아니라 성인기 발달에까지 영향을 미쳐서 빈곤이 대물림되는 결과를 가져온다. 빈곤의 대물림은 빈곤부모와 아동에게 좌절을 경험하게 하고, 거시적으로는 사회통합을 저해한다. 빈곤문제에서 최근의 변화는 한부모가족의 빈곤화 경향이다. 1990년대 후반의 경제위기 이후에 가족해체가 증가하였고, 이에 따른 한부모가족의 증가로 인하여 아동빈곤율이 증가하는 경향이 나타나고 있는데 장기적인 경제침체 상황에서 한부모가족의 경제수준은 나아질 가능성이 매우 낮으며, 결과적으로 빈곤의 대물림 현상이 예측되고 있다. 빈곤의 원인과 해결의 단서는 빈곤가족에게만 있는 것은 아니다. 거시체계의 충분하고 적극적인 지원이 없다면 빈곤으로 인한 박탈이 완화될 수 없으며, 아동의 정상적인 발달이 보장되지 않는다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김연진 외 공저(2009), 아동복지의 이해, 태영출판사
2. 김명희 저(2006), 아동복지론, 교문사
3. 조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
4. 윤혜미 외 공저(2005), 아동복지론, 청목출판사
5. 윤황지 저(2002), 아동복지의 이해, (주)학문사
6. 김현용 외 공저(2001), 현대사회와 아동, 소화
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