4)수학-4.사각형과다각형-마름모

목차

Ⅰ. 교육과정 탐색

1. 단원명： 4-2-4. 사각형과 다각형
2. 단원 개관
3. 단원 목표
4. 학습의 흐름
5. 단원의 전개 계획

Ⅱ. 수업을 위한 교재연구
1. 평면도형의 개념지도
2. 사각형, 사다리꼴, 평행사변형 개념 이해
3. 개념학습
4. 분류활동

Ⅲ. 실태분석과 지도방향 모색
1. 본시 전개를 위한 선수 학습 실태와 분석

Ⅳ. 본시 학습의 설계
1. 단위 시간의 교수 - 학습의 흐름
2. 주요 수업자료

Ⅵ. 본시 학습의 전개
1. 본시 교수․학습 과정안
2. 판서 계획
3. 평가 계획

본문내용

길이가 다를 수도 있기 때문이다.
마름모를 사각형이라고 할 수 있습니까?
→○ 네 변과 네 각이 있기 때문이다.
T. 우리 주변에서 마름모를 본 경험이 있나요?
T. 이번 시간에 무엇을 알게 되었나요?
T. OX퀴즈를 맞춘 개수에 따라 수학익힘책 문제를 풀어봅시다.
T. 다음 시간에는 어떤 도형을 공부할지 수학시간을 기다려 보세요.
S1. 야구장 모양이요.
S2. 옷걸이에서 봤습니다.
S. 마름모와 마름모의 성질에 대해 알게 되었습니다.
수학익힘책 문제를 풀어본다.
학습을 정리한다.
2. 판서 계획
4.사각형과 다각형
♣ ◇에 대하여 알아봅시다.
【활동1】◇ 알아보기
【활동2】◇ 만들기
3. 평가 계획
1) 평가목표
마름모를 이해하고 식별할 수 있다.
2) 평가방법
관찰법, 조작, 수학익힘책 문제 풀이
3) 성취기준 및 평가기준
성취기준
평가기준
구분
평가 기준
마름모를 이해하고 성질을 안다
마름모를 이해하고 식별할 수 있다.
상
마름모의 성질을 이해하며 이를 활용하여 문제를 쉽게 해결할 수 있다.
중
마름모의 성질을 이해하며 이를 활용하여 문제를 해결할 수 있다.
하
마름모의 성질을 이해하나 이를 활용하여 문제를 해결하는데 다소 어려움을 보인다.

키워드

지도안,   4학년,   수학,   사각형,   다각형,   마름모