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소개글

고등학교교육과정의 특징, 고등학교교육과정의 목표, 고등학교교육과정의 개정 내용, 고등학교교육과정의 영어교육, 고등학교교육과정의 수학교육, 고등학교교육과정의 음악교육, 고등학교교육과정의 내용 비교 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 고등학교교육과정의 특징

Ⅲ. 고등학교교육과정의 목표

Ⅳ. 고등학교교육과정의 개정 내용

Ⅴ. 고등학교교육과정의 영어교육

Ⅵ. 고등학교교육과정의 수학교육

Ⅶ. 고등학교교육과정의 음악교육

Ⅷ. 고등학교교육과정의 내용 비교
1. 능력, 흥미, 적성, 진로를 고려한 다양한 교과목 개설
1) 6차
2) 7차
2. 학생 선택 중심의 교육과정 체제 도입
1) 6차
1) 7차
3. 다양한 유형의 학생개인별 교육과정 운영
1) 6차
2) 7차
4. 학생 중심의 교육과정 운영과 학습부담 경감
1) 6차
2) 7차
5. 교육내용의 사회적, 개인적 적합성 제고
6. 특별활동 운영의 자율화
7. 동일 선택과목의 이수단위 차등 증감 운영제 도입
8. 재량시간의 최대한 확보

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

학습능력을 고려한 수준별 수업이 이루어져야 하며, 단계형 수준별 교육과정이 효율적으로 운영되기 위해서는 소집단 협력 학습체제가 적절히 운영되어야함이 바람직하다고 제시하고 있다.
Ⅶ. 고등학교교육과정의 음악교육
교육과정이 일곱 차례나 바뀌어 교육과정이 적용되고 있다. 그러나 음악과의 교육과정은 내용상 크게 바뀐 것 같지 않다. 더군다나 학교현장에서 느끼는 변화에 대한 체감은 더욱 미미한 상황이다. 아마도 현장 교사들에게 교육과정이라는 것은 교과서만큼 중요한 지침서는 아닌 모양이다. 때때로 연구서나 논문을 쓰고자 할 때나 인용을 할 정도일 뿐이며, 교사용지도서 앞에 비교적 잘 정리되어 있는 교육과정을 자세히 읽어보는 교사는 많지 않은 것 같다. 교사들의 관심은 단지 새로이 바뀐 교과서에 집중되고 있다. 여러 개의 교과서 중에서 학생수준이나 교사자신의 취향에 맞는 교과서를 선택해야 하기 때문이다.
그러나 내용이 어떻던, 2000년도부터 적용되고 있는 제7차 교육과정은 현장교사들에게 고민을 안겨주고 있다. 6차 교육과정에서 중학교 2학년 수업이 점진적으로 1시간으로 줄어들었으며, 2002학년도 고등학교 1학년에 교육과정이 적용되면서 2학년에 심화선택교과로 <음악과 생활>이 있다고는 하지만 고등학교도 주당 1시간으로 시수가 줄게 된다. 과잉공급 상태에 처한 음악교사를 어떻게 풀어나가야 하는가의 문제가 심각하게 대두되고 있다.
Ⅷ. 고등학교교육과정의 내용 비교
고교 3년간 모두 216단위를 이수하게 되어 있기 때문에 각 학년별로는 72단위를 하게 되어 있다. 고 1에서는 특별활동 4단위, 교과에서 68단위를 하게 되어 있다. 그런데 국민공통기본교과에서 모두 60단위를 하게 되어 있기 때문에 8단위의 교과들을 재량시간에 할 수 있게 된다.
고교 2-3학년 동안에는 선택과목들을 택하여 공부하게 된다. 이들 선택과목들은 교육청 선택, 학교 선택, 학생 선택으로 나누어진다. 2년간 선택해야하는 144 단위에 해당되는 과목 중 최소 28단위 이상은 학생이 정하고 나머지는 시도교육청과 학교가 정하게 되어 있다. 6차 교육과정에서 학생이 선택할 수 있었던 과목은 실질적으로는 한 과목도 없었다는 사실에 비추어 보면 7차에서는 학생 선택을 대단히 강조하고 있음을 알 수 있다.
선택과목은 ‘일반선택’과 ‘심화선택’으로 구분된다. 일반선택은 교양증진을 목적으로 하는 과목들로서 선행 학습 정도와 관련 없이 이수할 수 있으며 2년간 24단위 이상을 이수하게 되어 있다. 심화선택은 학생의 진로, 적성과 소질을 발전시키는데 도움이 되는 과목들로 구성되어 있는데 Ⅰ, Ⅱ로 구분되어 있는 경우, Ⅰ을 먼저 이수해야만 Ⅱ를 이수할 수 있다. 선택과목에 배당된 단위 수는 2단위 범위 내에서 증감하여 운영할 수 있게 되어 있다. 심화선택 과목들은 112단위까지 이수할 수 있다. 특별활동은 2-3학년 동안 모두 8단위를 하게 되어 있다. 이상의 내용을 항목화하여 정리하면 다음과 같다.
1. 능력, 흥미, 적성, 진로를 고려한 다양한 교과목 개설
1) 6차
공통필수 10과목, 과정필수+과정선택 53과목, 교양선택 7과목(총70)
2) 7차
국민공통기본 10(1), 일반선택 26, 심화선택 53(총 90)
2. 학생 선택 중심의 교육과정 체제 도입
1) 6차
교육부 70(공통필수)+16단위(특활), 시도 106단위, 학교 12, 학생 0 단위, 총 204단위
1) 7차
교육부 56(교과목), 시도 28~(교과), 학교 28~(교과)+12(특활)
학생 28~(교과)+12(재량시간) = 총 216단위
3. 다양한 유형의 학생개인별 교육과정 운영
1) 6차
인문사회 과정, 자연과정, 직업과정, 기타
2) 7차
다양한 유형에 관한 개인별 교육과정 선택 가능
4. 학생 중심의 교육과정 운영과 학습부담 경감
1) 6차
이수단위에 비해 교과 내용 과다: 학년제 중심의 이수단위제 운영
관례적인 교과목 분산 이수
2) 7차
교과별 최소수업시수제 도입: 학기제가 가능한 이수단위제 운영:
집중 이수를 위한 지침 제시
5. 교육내용의 사회적, 개인적 적합성 제고
ㅇ 국민공통기본 교육과정 체제 도입: 교과내용의 중복 최소화
ㅇ 선택과목의 2원화 제시:
일반선택(26과목) 간학문적 교양 증진 목적
심화선택(53과목) 학생 개인의 진로, 능력 고려
ㅇ예체능 정서 교육의 강화: 체육, 미술, 음악의 다양한 과목 개설
ㅇ 제 2외국어 교육의 다양화: “아랍어”과목 신설
ㅇ 실업가정 교과 명칭 변경 및 공통필수화: “기술가정”으로
6. 특별활동 운영의 자율화
ㅇ 영역별 단위 배당에서 총괄 단위(12단위) 배당으로 전환
ㅇ 영역별 이수단위 결정, 학교에 위임
7. 동일 선택과목의 이수단위 차등 증감 운영제 도입
ㅇ 일반계 고교: 2단위까지 증감 운영
ㅇ 실업계와 기타계 고교: 보통교과 선택과목 이수단위의 자율성 부여
8. 재량시간의 최대한 확보
ㅇ 학교의 교육과정 편성 운영의 자율성 신장
ㅇ 학교장의 경영관, 학교의 특색 반영 운영
ㅇ 국민공통기본교육기간에도 학생의 교과선택권 보장
Ⅸ. 결론
교육과정은 종래의 획일적이고 국가 주도적인 교육과정 편성과 운영을 탈피하고 지역의 여건과 학교 실정에 맞게 ‘만들어 가는 교육과정’이며 학생의 능력과 흥미를 존중하고 적성과 진로에 따라 과목을 선택하여 학습 할 수 있는 학습자 중심의 교육과정이라고 할 수 있다. 이런 측면에서 볼 때 고등학교 2, 3학년에 적용되는 선택중심 교육과정은 교육과정의 성패를 좌우하는 중요한 과제라고 생각한다.
참고문헌
- 교육인적자원부(1998), 제 7 차 교육과정 해설(고등학교 영어과 교육과정 해설)
- 교육부(1997), 고등학교 교육과정Ⅰ·Ⅱ, 서울 : 대한교과서 주식회사
- 구광조·오병승·류희찬(1992), 수학교육과정과 평가의 새로운 방향, 경문사
- 신계휴(1997), 제7차 음악과 교육과정 개정 연구, 인천교육대학교 음악과 교육과정 개정연구위원회
- 소경희(2000), 교육과정·교육평가 국제 비교 연구(Ⅱ) - 주요국의 학교 교육과정·교육평가 운영 실태 분석, 한국교육과정평가원
- 전라남도교육청(2001), 제7차 교육과정에 따른 고등학교 교육과정 편성·운영자료

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고등학교교육과정,   고등학교교육,   고등학교,   고교,   교육과정