아동발달) 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론에 대한 비교논의(학습이론)

소개글

아동발달) 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론에 대한 비교논의(학습이론)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경
  1. 고전적 조건화 이론
    1) 파블로브의 생애와 업적(Ivan P. Pavlov, 1849~1936)
    2) 고전적 조건화에 대한 파블로브의 견해
    3) 고전적 조건화의 기본개념
    4) 고전적 조건형성의 과정
          ① 무조건자극
          ② 무조건반응
          ③ 조건자극
          ④ 조건반응
    5) 고전적 조건형성의 결과 나타나는 기본현상
          ① 강화와 소거
          ② 일반화와 변별
          ③ 고차조건형성
  2. 조작적 조건화 이론
    1) 스키너의 생애와 업적(B.F Skinner, 1904~1990)
    2) 조작적 조건화에 대한 스키너의 견해
    3) 조작적 조건화의 기본개념
    4) 시행착오에 의한 학습과 주요학습 법칙
          ① 효과의 법칙
          ② 연습의 법칙
          ③ 준비성의 법칙
    5) 스키너상자에 의한 보수훈련법
    6) 강화와 강화계획
          ① 강화와 강화물
          ② 강화계획
  3. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 비교
    1) 공통점
          ① 자극에 의한 강화
          ② 소거
          ③ 조건형성의 연합과정
          ④ 조건형성에서의 학습현상
    2) 차이점
          ① 강화 연계성
          ② 피험자 반응
          ③ 반응 행동
          ④ 조건 자극

Ⅲ. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 한계점과 교육적 시사점
  1. 고전적 조건화 이론
    1) 한계점
    2) 교육적 시사점
  2. 조작적 조건화 이론
    1) 한계점
    2) 교육적 시사점

Ⅳ. 결 론

Ⅴ. 참고 문헌

본문내용

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