학생의이해

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목차

1.청소년의 개념과 학생 수의 추세
1)청소년기
2)청소년의 연령
3)학생의 수와 추세
2.청소년기의 발달 특성
1)신체적 성장
2)성적 성숙
3)인지발달
4)성격과 가치관의 형성
5)자아정체감의 형성
6)청소년기의 발달과업
3.청소년 발달이론
1)인간발달이론의 논점
2)생물학적 이론(19세기말 홀에의해 비로소 체계화-4단계로 구분)
3)정신분석 이론
4)심리사회적 이론(에릭슨)
5)인지발달이론(피아제)
6)학습이론
7)인본주의이론(로저스)
8)생태학적 이론

본문내용

심리적 환경이 제공되어야 나타난다. 자신이 지각하는 자아와 다른 사람이 자신을 보는 자아 간의 일치가 중요하다. 일치하지 않으면 불안, 방어, 왜곡된 사고를 낳게 된다. 또한 의미 있는 타자와의 아동기 경험이 청소년기 때의 개인의 자기 지각에 영향을 미친다고 한다. 선입견을 버리고, 무조건 긍정적인 피드백을 줌으로써 청소년을 격려하고, 스스로를 가치있게 여기도록 하는 것이 중요하다.
8)생태학적 이론
발달은 가족, 이웃, 국가라는 여러 가지 환경 속에서 이루어진다.
브론펜브레너의 환경체계이론
1.미시체계(micro)-직접적 환경으로 가족, 또래, 학교, 이웃등 직접적 상호작용을 하는 환경들을 이른다.
2.중간체계(messo)-미시간의 상호관계, 즉 환경들 간의 관계를 말한다.
3.외체계(exo)-개인을 직접 포함하지 않는 사회의 주요 기관인 정부기관, 사회복지기관, 교통통신시설, 대중매체, 직업세계 등이 포함된다.
4.거시체계(macro)-모든요소에 행동유형, 신념, 관습등의 문화적 환경을 포함한다.
5.시간체계(chrono)-전생에에 걸친 변화와 사회역사적 환경을 포함한다.
최근에는 생물학적 영향 첨가하여 생물 생태학적 이론으로 지칭되기도 한다.

키워드

학교사회복지,   학생,   이해