수학지도 수학교육과정

목차

1. 수학교육과정

2. 수학에서의 교정적 수업원리

※참고. <교정적 수업 전략>

본문내용

나타나는 결함을 치료하려는 수업전략인데 이는 학습부진아의 시각, 청각기능, 기억기능, 언어능력 등을 조사하고 그 결과에 기초해서 학습자의 정보처리양식의 강점과 약점을 분석한다. 따라서 학습자가 가지고 있는 강점을 통한 수업을 하고 약점을 보완하는 방향으로 수업전략을 구성한다.
- 발단단계에 따른 접근 : 발달단계의 과정을 감각, 지각, 기억, 상징화 및 개념화로 구분하고 해당 연령수준의 발달단계에서 미처 완수하지 못한 발달과업을 확인하고 이를 보충할 수 있도록 돕는데 있다.
- 각종검사에 의한 접근 : 진단도구(표준화된 검사 등)에 의해 치료해야 할 학습결함을 확인하고 그 결함의 정도에 따라 치료절차와 프로그램을 제공하는 것이다.
② ( )를 분석한다.
교과 영역의 기초학습기능을 위계적으로 분석하여 학습자로 하여금 주어진 학습과제를 수행하는데 필요한 학습기능을 습득하도록 하는 방법이다. 따라서 학습부진아의 기초학습 기능의 수준이 어떠한지를 확인하고 부족한 기능을 개발시키는 데 초점을 둔다.
③ ( )을 분석한다.
학습환경 시설적 환경: 소음, 채광, 책상과 의자의 크기, 교실의 규모 등
인적 환경: 교사와의 관계, 교사의 교수능력, 또래집단과의 관계

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