청소년_활동-chapter9-청소년 활동 지도자

목차

청소년 활동의 이해

청소년 활동의 원리

청소년 활동의 관련이론

청소년 활동의 교육적 효과

청소년 활동의 필요와 역사적 고찰

청소년 활동의 유형

청소년 활동시설

청소년 활동 프로그램 개발과 평가

청소년 활동 지도자

청소년 활동 지도 방법

청소년 시설 안전

외국의 청소년 활동 프로그램

본문내용

다양한 현장 중심 활동 과정에서
지도자는 참가자의 참여동기와 성취도를 극대화하기 위하여
경험 학습이론을
근거로 프로그램을 구성하고 운영해야 한다.
동시에 흥미위주에서 벗어나 탐구적 사고와 구조화된 학습 효과를
거두기 위해서는
구성주의적 시각이
체계적으로 적용되어야 한다.
또한 활동의 목적과 특성에 따라 프로그램 각각에 대한 새로운 개념
정의와 함께 활동을 통한 효과성 검증 지표를 고려할 필요가 있다.
또한 이 시점에서
정보 수용과정에
있어서는 청소년 들이 실제로 정보를 탐색하는 행위는 사회적인 요소들과
상호작용 과정의 중요성을 인식하고 대비할 필요가 있다.

키워드

청소년활동