영화 (종로, 겨울)의 줄거리 및 개괄적 설명과 다문화교육적 학습

목차

1. 영화의 줄거리 및 개괄적 설명

2. 김동원 감독

3. 영화의 사회적 배경

4. 사건 후일담

5. <종로, 겨울>을 통한 다문화교육 학습 내용

6. 토론의 주제가 될 만한 물음들

7. 참고자료: 2007년 한국 체류 중국 동포 현황

*참고문헌

본문내용

바3D 업종으로 분류되는 힘든 일을 기피했고, 조선족 동포들은 외국인 노동자들과 함께 빠른속도로 그 공백을 메워나갔다. 현재 인천과 안산, 서울 가리봉동 등 공장밀집지역에는 새로운 조선족 동포촌이 형성될 정도로 이들이 산업현장에서 차지하는 비중이 크다. 통계상으로 보아도 제조업과 건설업에 종사하는 조선족 동포는 2007년 9월 말 현재 5만 7,000명이 넘는다.
특히 서비스업 종사자 수가 눈에 띄게 증가해 2007년 9월 말 현재 3만 7,000명이 넘었다. 여성의 경우 식당종업원, 간병인, 가사도우미, 보모 등 생활과 밀접한 분야에서 일하고 있다.
조선족 동포의 경우 얼굴색이 같고 의사소통도 가능해 비교적 높은 보수를 받는 편이다. 최근에는 중국어 교육에 대한 수요가 늘어나면서 사설학원에서 중국어 교사로 일하는 동포들도 늘고 있는 것으로 알려졌다.
90년대 말부터 맞벌이 부부가 늘어나면서 가사서비스업 종사자도 늘어나고 있다. 가사를 돕고 양육을 보조하는 가사를 돕고 양육을 보조하는 가사서비스업 종사자는 현재 집계된 것만 3802명이다. 가구당 1인 이상 고용할 수 없는 등 고용조건이 까다로운 편이고 신고되지 않은 가사도우미 및 보모까지 고려하면 실제 수는 훨씬 더 많을 것으로 추정된다.'외국인 노동자의 집' 대표 김해성 목사는 '지금과 같은 저출산율이 계속된다면 조선족 동포인력의 필요성은 더욱 증가할 것'이라며 '이들과 함께 지혜롭게 살 수 있는 길을 모색해야 한다'고 말했다. 그는 '3월부터 방문취업제가 실시돼 연고가 없어도 한국어능력시험을 통과하면국내에 취업기회를 갖게 됐지만, 이는 한시적인 단계일 뿐'이라며 '중국 동포도 미국 유럽 동포와 같은 자격으로 대우하는 재외동포법이 하루 빨리 시행돼야 한다'고 강조했다. "(http://b1og.daum.net/hanphill21/12891295, ‘중국 한민족 공동체 뉴스’, 2007, 10, 24)
*참고문헌
-김이선(2008). ‘다문화사회의 전개에 대한 한국사회의 수용현실과 교육적 함의’
-정영근(2006). ‘상호문화교육의 일반교육학적 고찰’. 교육철학
-오경석(2007). 한국에서의 다문화주의: 현실과 쟁점. 서울: 한울아카데미
-오은순 외(2007). 다문화교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도.

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영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황