슬기로운생활과의 특성, 슬기로운생활과의 목표, 슬기로운생활과의 기본 방향, 슬기로운생활과의 교육 내용과 중점사항, 슬기로운생활과의 평가, 슬기로운생활과의 유의점, 슬기로운생활과 지도방법(강의방법)

소개글

슬기로운생활과의 특성, 슬기로운생활과의 목표, 슬기로운생활과의 기본 방향, 슬기로운생활과의 교육 내용과 중점사항, 슬기로운생활과의 평가, 슬기로운생활과의 유의점, 슬기로운생활과 지도방법(강의방법)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 슬기로운생활과의 특성

Ⅱ. 슬기로운생활과의 목표
1. 인지적 영역
2. 심체적 영역
3. 정의적 영역

Ⅲ. 슬기로운생활과의 기본 방향

Ⅳ. 슬기로운생활과의 교육 내용
1. 내용의 기본구조
2. 내용 체계 및 구성

Ⅴ. 슬기로운생활과의 중점사항

Ⅵ. 슬기로운생활과의 평가
1. 평가의 관점
2. 평가의 방법

Ⅶ. 슬기로운생활과의 유의점

Ⅷ. 슬기로운생활과 지도방법(강의방법)

참고문헌

본문내용

학습 동기를 유발할 수 있도록 해야 한다.
(3) 여러 가지 학습을 통하여 탐구 능력을 기르도록 하고, 탐구 과정 및 결과를 글, 그림, 말 또는 다른 방법으로 표현하는 기회를 많이 가지게 한다.
(4) 학습의 효율화를 위해 다양한 학습 자료를 이용하되, 주변의 실물 자료나 생활 자체를 적극 활용하고, 교실의 공간을 다양하게 변화시켜 학습에 대한 흥미와 참여도를 높이도록 한다.
(5) 교과서에 제시된 활동 내용과 자료는 학교 실정과 지역 사회의 특성, 시사성에 알맞도록 학교와 교사가 재량껏 재구성하여 지도한다.
Ⅷ. 슬기로운생활과 지도방법(강의방법)
강의법은 지식이나 기능을 교사중심의 설명을 통해서 학습자에게 전달하고 이해시키는 교수법이다. 오늘날에도 가장 많이 사용되는 강의법은 그 중요성을 부인할 수 없으나, 결점으로는 학습자가 수동적이 된다는 것과 교사 본위의 주입식 수업이 되기 쉽고, 집단 수업의 형식을 취하므로 개인차를 고려하기 어렵다는 점이다. 그러나 이러한 비판에도 불구하고 강의법은 아직도 많은 사람들이 모일 수 있는 곳이면 어디에서든지 학습자를 가르칠 수 있는 효과적인 교수법으로 이용되고 있다. 특히 학교 현장에서는 수업시간, 학생 수, 학습 교재, 수업매체 등의 제약이 적고 더구나 교사가 많은 학생들을 지도할 수 있다는 장점 때문에 아직도 많이 사용하고 있다. 강의법이 단지 전근대적인 교수법이라고 해서 외면하기보다는 강의법에 여러 가지 방법을 병용함으로써 단점을 보완하고, 장점을 살려나가는 방향으로 활용하면 수업의 효과를 올릴 수 있을 것이다.
다수의 학생에게 짧은 시간에 많은 양의 학습 내용을 전달할 수 있는 장점을 살리려면, 교사는 강의를 사전에 철저히 계획하고, 강의안을 작성해야 한다. 또한 자료, 문서, 컴퓨터 그래픽 화면을 확대 제시할 수 있는 부가장치를 이용한 강의를 해야 한다. 강의법은 40명 이상의 대집단 수업에서 유용하다.
참고문헌
교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서 슬기로운생활(2), 대한교과서주식회사, 2000
교육부, 슬기로운생활 1-1, 국정교과서주식회사, 1999
교육부고시, 별책 15, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 우리들은 1학년 교육 과정, 1997
강호감, 초등학교 슬기로운 생활 및 자연 교과서 구성 방향 및 체제, 한국과학교육학회 동계 세미나 자료, 1993
김용신·김남규, 개정 초등학교 교육과정-슬기로운 생활, 교육과학사, 2008

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