직업적응훈련의 접근방법과 내용

목차

*직업적응훈련의 접근방법과 내용

Ⅰ. 훈련기법에 따른 유형

Ⅱ. 접근방식에 따른 유형

Ⅲ. 영역별 직업적응훈련

1. 일상생활 자립훈련
2. 사회성 개발 훈련
3. 직업기술 향상 훈련

*참고문헌

본문내용

의 원활하지 못한 대인관계는 직무수행을 방해하고 직업을
계속 유지하는데 나쁜 영향을 미친다. 사실 성공적인 직장인은 부
과된 작업을 원활히 수행하는 것뿐만 아니라 감독자나 동료와 능
동적으로 관계를 맺는 사람이다.
박석돈(2001)은 직장생활에서 최소한의 사회성을 유지하기 위해
서 필요한 행동태도들을 다음과 같이 중요도에 따라 순서화 하였다.
첫째, 몸차림을 깨못이 하고, 몸을 깨끗이 한다.
둘째, 함께 일하는 사람이나 감독자가 직무와 관련하여 지시하
는 사항을 따른다.
셋째 , 지시사항, 전달사항, 개인적으로 필요한 사항에 대해서 질
문을 한다.
넷째, 근무시간 중에 함께 일하는 사람이나 감독자에게 예의 바
르게 행동한다.
다섯째, 함께 일하는 사람이나 감독자가 바뀌면, 바뀐 사람에 맞
추어 행동한다.
여섯째, 휴식시간 같은 비공식 상황에서 함께 일하는 사람이나
감독자와 상호작용을 적절히 한다.
박희찬(2003)은 여러 학자들의 견해를 소개하면서 핵심적인 직
무 관련 사회적 기술을 다음과 같이 제시하였다.
첫째 , 지시를 이해하기
둘째 , 질문하기
셋째 , 도움 청하기
넷째, 비난을 받아들이기
다섯째 , 직무 책임을 명령하기
여섯째 ,도움을 받아들이기
일곱째 , 지시를 하기
여덟째 ,다른 사람에게 사과하고 납득시키기
아홉째 , 도움을 제공하기
이상의 직무 관련 사회적 기술을 습득하게끔 하기 위해 사용된
교육훈련 방법으로는 모델링, 활동에 참여하기 , 연어연습, 시각화,
단서주기(cuing), 지도를 통한 연습, 열할-놀이, 피드백 , 강화시키
기 등이었다.
(3) 직업기술 향상 훈련
모든 장애인들은 적절한 보상훈련과 직업지도, 훈련 등을 필요
로 한다. 장애인의 일반적인 직업특성은 직업의식 결여, 부정적인
자아의식, 비현실적 동기형성, 경직과 행동 및 성격상의 견고성,
작업실패 경험 누적 , 추리 및 인지능력의 제한과 감정조절 미흡 등
이 있다(조인수, 1989). 이런 요인으로 인해 장애인은 직업적응에
문제를 갖게 된다(강위 영 외, 2009).
특히 지적장애인은 지적 및 행동장애로 인해 행동능력이 제한되
고, 대인관계의 어려움과 빈약한 자아개념을 가지며, 장애인에 대
한 일반적인 사회적 태도에 의해서도 많은 불이익을 당할 가능성
이 매우 높다. 따라서 지적장애인의 경우에는 작업활동의 부담을
줄이기 위해서 기능습득에 문제를 주는 변별력 결함을 교정하거
나 감각운동 훈련, 행동느림 교정을 위한 강화훈련을 실시할 필요
가 있다. 나아가 본인만이 아니라 다른 사람들의 작업을 방해하는
행위나 지나친 행동이상을 수정해 나가는 일 등이 필요하다(이상
춘, 1993).
이런 맥락에서 직업기술 향상 훈련은 장애인의 요구와 발달가능
성을 기초로 실시해야 한다. 또한 장애법주별 차이와 심한 개인차
등을 종합적으로 고려하여 개인의 특성에 맞게 훈련하고 지도해
야 하며, 이러한 훈련이 장애인고용에 유리하게 작용할 수 있도록
해야 한다. 왜냐하면 직업적응훈련은 장애로 인한 복합적인 심리
사회적인 영향으로 인한 직업기능상의 부정적인 특성을 제거하거
나 극복시키기 위한 전문적인 개입으로서 원만한 직업적응을 통
한 사회통합과 참여를 촉진하는 직업재활과정이기 때문이다.
*참고문헌
-김흥덕(2010). 장애신학. 대전: 대장간
-강동욱 외(2006). 장애인고용제도 발전방향 연구. 노동부
-강위영 외(2009). 직업재활개론. 서울: 나눔의 집
-권진숙 · 박지영(2009). 사례관리의 이론과 실제. 서울: 학지사
-금현섭 · 이석원(2008). 장애인 정책연구. 법문사.
-김기태 외(2003). 정신장애인의 사회통합. 서울: 학지사
-김병숙(2007). 직업심리학. 서울: 시그마프레스

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황