교정복지실천 사례-정신분석이론과 체계적 가족치료이론 및 기법의 적용 사례와 수복적 사법프로그램

목차

* 교정복지실천 사례

Ⅰ. 정신분석이론과 체계적 가족치료이론 및 기법의 적용 사례

1. 사례 개요: 안군(중학 3년생 15세, 신나 남용)
2. 가족 면접을 통해 파악한 정보
3. 조사관을 통해 안군과 가족에게 주어진 과제
1) 부모에 대한 과제
2) 안군에 대한 과제
4. 물 세컵의 마술적 효과
5. 치료 효과 분석

Ⅱ. 수복적 사법프로그램(피해자와 가해자의 대화 모임을 중심으로)

1. 수복적 대화모임의 목적과 준비
2. 대화의 모임 진행과 실제

*참고문헌

본문내용

무료이며 대상이 되는 사건이나 그 시기 등에 제한
을 가하지 않지만 가해소년이 비행사실을 인정하는 것을 필수요건으로 한다.
신청 접수가 완료되면 진행역 담당자를 배치하게 된다. 진행역이 신청자를 만나 그
의 요구를 파악하고 적격성 여부를 판단한다. 상대에게 대화의 모임에 대한 취지와
신청자의 의도를 전달한 후 또 다시 상대방과 면접하여 상대방의 요구와 적격성을 판
단한다. 쌍방의 요구가 적격하다고 판단되었을 때 비로소 대화 모임을 갖게 된다.
(2) 대화의 모임 진행과 실제
진행역은 방방이 무리 없이 안심하고 이야기할 수 있는 시간과 장소를 조정한다.
공평하고 중립적인 장소에서 비공개, 비밀보존을 기본으로 하며, 기록이나 녹음은 일
체 하지 않는다. 대화는 진행역 2명이 사회자가 되어 4단계로 진행한다.
* 제1단계 : 각 참가자가 범죄에 의한 자신의 체험, 범죄로 인해 받은 영향 등에 관
해 이야기한다. 피해자는 사건 당시 체험했던 두려움,그 후의 후유증등으로 얼
마나 자신이 괴로웠고 괴로워하는지 이야기하고, 가해소년은 자신이 비행을 저
지르게 된 경우나 지금 자신의 비행에 대해 어떻게 생각하고 있는지 등에 관해
이야기한다.
* 제2단계 : 질문, 답변의 시간을 갖는다. 피해자는 비행소년이 왜 자신을 대상으로
했는지, 경찰에 신고한 것에 대해 원한을 가지고 있지는 않은지 등 지금까지 품
고 있던 불안에 관해 질문한 후 직접 소년으로부터 답변을 들음으로써 그 불안
을 해소할 수 있다.
* 제3단계: 피해 회복과 소년의 재활을 위해 이야기하는 시간을 갖는다. 참가자들
이 창의적으로 현실적으로 이행 가능한 속죄 방안 등에 관해 이야기를 나누게
된다.
* 제4단계: 이야기가 합의에 달하게 되면 합의문서를 작성하여 각 참가자가 서명
하고 복사본을 보관한다.
수복적 사법에서는, 제1단계에서 제3단계까지의 서로의 입장을 이해하고 관계를 수
복하는 과정에 중점을 두고 제4단계인 합의를 목적으로 하지는 않는다. 그러므로 당
사자의 요구나 뜻에 의해 합의하지 않아도 되고, 합의하지만 문서를 작성, 교환하지
않아도 된다.
*참고문헌
-박영숙 외(2008). ‘교정복지론’. 청목출판사
-박종삼 외(2007). ‘사회복지학개론’. 학지사
-김용준 외(2005). ‘교정복지학개론’. 교학사
-양옥경 외(2000). ‘사회복지실천론’. 나남출판사
-오영근(2005). ‘형법각론’. 박영사
-이윤호(2007). ‘교정학’. 박영사

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황