초등학교 재량활동의 의의, 초등학교 재량활동의 분류와 특성, 초등학교 재량활동의 운영방침과 운영내용, 초등학교 재량활동의 사례, 초등학교 재량활동의 지도방법, 향후 초등학교 재량활동의 시사점 분석

소개글

초등학교 재량활동의 의의, 초등학교 재량활동의 분류와 특성, 초등학교 재량활동의 운영방침과 운영내용, 초등학교 재량활동의 사례, 초등학교 재량활동의 지도방법, 향후 초등학교 재량활동의 시사점 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 초등학교 재량활동의 의의
1. 재량 활동은 학생들의 다양한 요구․흥미․적성을 수용하기 위한 것이다
2. 재량 활동은 학교 교육에 대한 사회적 요구를 수용하기 위한 것이다
3. 재량 활동은 학교의 독특한 문화 풍토에 따른 특색 있는 학교로 바꾸어 나가기 위한 것이다
4. 재량 활동은 교육과정에 대한 교사의 전문성을 발휘할 수 있게 하기 위한 것이다
5. 교육 내용에 대한 학생의 선택권을 확대하기 위한 것이다
6. 재량 활동은 학생의 직접적인 체험 활동이 활발하게 이루어지도록 하기 위한 것이다
7. 재량 활동은 학생의 자기 주도적 학습 능력을 기르기 위한 것이다
8. 재량 활동은 교과서 중심의 교육 체제에서 벗어나기 위한 것이다

Ⅲ. 초등학교 재량활동의 분류

Ⅳ. 초등학교 재량활동의 특성

Ⅴ. 초등학교 재량활동의 운영방침
1. 목표
2. 편성
3. 운영

Ⅵ.초등학교 재량활동의 운영내용
1. 수업 운영 계획
1) 학습 집단 편성
2) 시간 운영
3) 교사 배치
4) 자료
2. 학년별 운영 계획 예시안
1) 저학년(1-2학년) 운영 예시안
2) 중학년(3-4학년) 운영 예시안
3) 고학년(5-6학년)의 운영 예시안

Ⅶ. 초등학교 재량활동의 사례
1. 집중탐구를 통한 사고와 행동의 변화
1) 이런 일이 있습니다
2) 이렇게 해 보았습니다
3) 이런 효과를 보았습니다
2. 폐품 재활용하여 창의적으로 만들기
1) 이런 일이 있습니다
2) 이렇게 해 보았습니다
3) 이런 효과를 보았습니다
3. 여름 숲 속의 동식물이 되어보기
1) 이럴 때 필요합니다
2) 이렇게 해 보았습니다
3) 이런 효과를 보았습니다
4. 책 읽어주는 선생님
1) 이런일이 있습니다
2) 이렇게 해 보았습니다
3) 이런 효과를 보았습니다
5. 독서 놀이 활동
1) 이런일이 있습니다
2) 이렇게 해 보았습니다
3) 이런 효과를 보았습니다

Ⅷ. 초등학교 재량활동의 지도방법
1. 편성․운영 지침
2. 편성․운영상의 유의점
1) 교과 재량활동
2) 범교과 활동
3) 자기주도적 활동

Ⅸ. 향후 초등학교 재량활동의 시사점

참고문헌

본문내용

편성하여 선택적으로 운영할 수 있다.
(6) 민주시민교육, 인성교육, 환경교육, 경제교육, 에너지교육, 근로정신함양교육, 보건교육, 안전교육, 성교육, 소비자교육, 진로교육, 통일교육, 한국문화정체성교육, 국제이해교육, 해양교육, 정보화 및 정보윤리교육 등 범교과학습은 재량활동을 통하여 중점적으로 지도하되, 관련되는 교과와 특별활동 등 학교교육 활동 전반에 걸쳐 통합적으로 다루도록 하고, 지역 사회 및 가정과의 연계 지도에 힘쓴다.
(7) 학교에서는 학생들이 좋은 글을 많이 읽을 수 있도록 독서 목록을 작성하고, 국어과를 비롯한 각 교과교육과 재량활동 및 특별활동에 활용할 수 있도록 한다.
(8) 재량활동에 대한 평가는 교과 재량활동과 창의적 재량활동의 특성과 학생의 특성을 감안하여 평가의 주안점을 학교에서 작성활용한다. 다만 창의적 재량활동의 평가는 그 결과를 문장으로 기록하도록 한다.
2. 편성운영상의 유의점
국가 수준 교육과정에는 재량활동 편성운영 지침만 제시되어 있고 교육과정
은 제시되어 있지 않다. 그것은 학교가 자율 재량권을 발휘하여 창의적인 교육 활동을 전개하도록 하기 위한 것이다. 또한 재량활동 운영의 융통성을 발휘하기 위해서는 시간 운영, 장소 활용, 교사 조직, 집단 편성, 교재 선정에 있어서의 융통성이 보장되어야 할 것이다.
1) 교과 재량활동
6차 교육과정에 비해 7차 교육과정의 교과 수업시수는 전반적으로 감축되었으나, 재량활동은 수업 시수가 줄어든 교과의 보충심화 학습에 대한 요구를 교육과정 운영에서 탄력적으로 수용하기 위한 장치이기도 하다. 교육과정에서 규정하는 연간 법정 수업 일수는 220일 이상이며, 이 가운데서 교육과정 시간 배당 기준은 34주(204일)로 되어 있다. 법정 수업 일수와 교육과정 시간 배당 기준 일수의 차(差)에 해당하는 16일은 지역 사회와 학교의 실정을 고려하여 학교장 재량으로 융통성있게 운영할 수 있는 시간이며, 지금까지 이 시간은 주로 학교 활동 시간으로 운영해 왔다.
연간 수업 일수와 교육과정 시간 운영에 융통성을 부여한 것은 교재의 재구성과 함께 지역 및 학교의 실정에 따라 교육과정을 탄력적으로 운영한다는 것을 의미하며, 이는 국가 수준 교육과정의 심화 발전 시간으로 연결될 수도 있다. 이를 위해 교육부 고시의 교육과정 편성운영 지침을 고려하되, 학교와 학급의 상황, 교장과 교사(학급 담임)의 교육적 신념과 경영 의지에 따라 다양한 학습 경험을 창출, 학생들에게 제공함으로써 국가 교육과정을 심화하고 확대할 기회를 제공한다.
2) 범교과 활동
현재 범교과 활동으로 예시된 것은 초중고등학교의 교과 교육과정과 교과서에서 반영되어야 할 국가사회적 요구 사항이며, 일부는 교과 교육과정에서 다루어지기도 한다. 그러나 그 중요성에 비추어 보아 교과 학습 시간외에 별도의 시간을 확보해서 가르칠 필요가 있을 것으로 판단될 경우, 교과에서 충분히 다루어지고 있는 것과 그렇지 않은 것을 가려서 편성운영해야 할 것이다. 아울러 범교과 활동 영역과 하위 교육 내용의 선택에서는 학교와 교사 그리고 학생의 선택권도 부여해야 할 것이다. 단위 학교에서는 각 영역의 성격을 파악하고, 학습자의 발달 수준과 요구 및 교사의 판단에 의거하여 강조해야 할 영역과 구체적인 활동 내용을 설정해야 할 것이다.
3) 자기주도적 활동
주제 탐구 활동과 기타 자율활동의 내용이 궁극적으로 교과나 범교과학습 영역에 귀착되는 경우에도 방법적 처방을 다르게 할 경우 그것은 얼마든지 창의적 재량활동이 될 수 있다. 방법적 처방의 한 가지로 최근 강조되고 있는 자기주도적 활동은 재량활동을 원 취지에 맞게 실천하기 위한 첩경이 될 것이다. 학생들은 학습에 있어 어느 정도의 자기주도성을 가지고 있는 것으로 가정할 수 있으나, 그 정도에는 개인차가 있으며, 활동에 따라서도 개개인의 자기주도성의 정도는 달라질 수 있음을 인식해야 한다. 일반적으로 초등 저학년 수준에서는 기초 학습 능력을 다지기 위한 기초 기능, 즉 의사전달 기능, 독해 기능, 셈하기를 중심으로 하는 학습 방법적 접근을 취하는 것이 바람직할 것이며, 학년과 학교급이 올라가면서 학습자의 자기 결정권과 주도권을 확대하는 것이 바람직할 것이다.
Ⅸ. 향후 초등학교 재량활동의 시사점
제7차 교육과정의 특징 중의 하나는 재량 활동을 확대신설하여 교육과정의 한 영역으로 설정한 것이라 할 수 있다. 즉 교육과정의 편제를 교과, 재량 활동, 특별 활동으로 구분하여 교육과정에 재량 활동을 포함시키고, 수업 시간 수와 적용 범위, 활동 내용 등을 대폭 확대하였다.
교육과정을 개발함에 있어서 중앙 집권형 교육과정 개발과 학교 중심 교육과정 개발 중 어떠한 방법이 바람직한가에 대하여 많은 논의가 있지만, 교육과정은 국가 수준과 지역 및 학교 수준을 모두 고려하여 결정되며, 또한 결정되어야 할 것이다.
우리나라의 교육과정은 제 5차 교육과정까지는 중앙 집권형 개발 체제였다고 할 수 있다. 제 6차 교육과정에 와서 교육과정 결정 방식의 분권화가 시도되어 시도 교육청과 학교가 교육과정의 결정에 참여할 수 있는 길이 제도적으로 보장되었다. 교육과정 결정 분권화의 대표적인 예의 하나가 제 6차 교육과정에서 처음으로 설정된 초등학교의 ‘학교 재량 시간’이라고 할 수 있다. ‘학교 재량 시간’은 학교에서 ‘무엇을, 어떻게 가르칠 것인가?’에 관한 기준의 설정과 운영을 학교에 일임한 것으로서, ‘학교 재량 시간’을 통하여 지역 및 학교의 특수성과 학습자의 요구 및 필요 등에 보다 부합된 학습자 중심의 교육을 촉진할 수 있게 되었다는 점에서 매우 의미 있는 개선으로 평가할 수 있을 것이다.
참고문헌
교육인적자원부(2001) - 재량 활동 교육과정 편성·운영의 실제
박종례(2001) - 재량 활동의 편성·운영, 전남교육연수원 강의 자료 8편 외
부산광역시교육청(2001) - 자기주도적 학습을 위한 창의적 재량활동 자료집
유광찬(2001) - 특별활동 및 재량활동, 서울 : 교육과학사
한국교육출판(2002) - 푸른 꿈을 그리는 재량 활동
한국교원대학교(1998) - 초·중등학교 재량활동 교육과정 편성·운영 모형 연구

키워드

초등학교 재량활동,   재량활동,   재량활동교육,   초등교육,   재량활동교육과정