[자선사업가] 자선사업가, 사회사업가의 교육 및 조직화

목차

* 자선사업가

Ⅰ. 자선사업가

Ⅱ. 사회사업가의 교육

Ⅲ. 사회사업가의 조직화

* 참고문헌

본문내용

보건사회사업은 한계가 있었델
것이다. 이를 계기로 사회사업가는 극빈층을 대상으로 재정적 구호를 제공하는
직업과 정서적인 문제를 가진 사람을 상대로 케이스워크를 하는 직업을 넘어 사
회보험기구, 공원과 레크리에이션 프로그램, 농촌 재정적 프로그램, 슬럼지역재
개발 등 다양한 분야에서 활동하게 되었다. 이처럼 활동 영역이 확대되자 사회사
업가는 개인과 가족이 위기에 빠졌을 때만 개입하는 전문직이 아니라 사회라는
큰 기계의 한 부분으로서 현대 산업사회에서 중요한 일상적인 기능을 수행하는
전문직으로 인정받게 되었다(Trattner, 1999 : 296-299).
제2차 세계대전 중인 1940년대 초에는 공공복지 프로그램의 확대에 따른 인력
충원을 위해 많은 주립대학들이 학부과정에 사회사업학과를 신설했다(물론 여전
히 대부분의 사회사업대학원들은 민간복지기관에서 일할 케이스워커를 양성하는 데
주력했으며, 예외적으로 시카고대학 사회복지행정대학원이 공공복지기관의 지도자로 일할 인재를 육성하는 데 중점을 두었다). 사회사업 학부과정의 확대는 전문직을 지향하며 대학원 교육을 중시하는 입장과 공공복지행정가의 양성을 중시하는 입장
사이에서 논란의 대상이 되기도 했다.
1950년대에는 사회사업조직의 확대가 이루어졌다. 전술한 대로 1952년에는 전
문사회사업교육훈련협회(1920년 창설)가 대학원은 물론 학부과정을 포괄하는 교
육단체인 전국사회사업교육협의회(CSWE)로 확대되었으며, 1955년에는 미국사회
사업가협회(1921년 창설)가 정신보건사회사업가, 의료사회사업가, 집단사회사업
가, 지역사회사업가, 사회복지조사전문가 등 모든 사회사업가들을 망라한 전국사
회사업가협회(NASW)로 확대 개편되었다.
1960년대 들어서는 마린 루터 킹 목사로 대표되는 인권운동이 확산되면서 인
종차별과 편견에 대한 관심이 고조되었고, 이른바 '빈곤의 재발견(rediscovery of
poverty)'과 함께 빈곤에 대한 관심이 커졌다. 자연히 사회사업가들의 관심도 인종
문제와 빈곤문제에 집중되었다. 그와 함께 개인의 문제에 초점을 두고 사회적인
문제에는 무관심한 기존의 전문직 지향적인 사회사업에 대한 비판과 반성도 이
어졌다. 일부 사회사업가들은 존슨(Lyndon B. Johnson) 대통령이 추진한 대빈곤전
쟁(the War on Poverty) 프로그램에 지역사회사업가로 참여하여 급진적 사회사업
(radical social work)을 주창하기도 했다.
1970년대 이후 사회사업가의 문호는 더욱 개방되어 현재는 학부과정 졸업자도
사회사업가 자격을 취득하고 있으며, 현재 NASW회원의 약 11%가 소수인종이
고, 사회사업 교육과정 재학생의 약 2-3할이 소수인종 출신인 것으로 파악되고
있다. 1980년대부터 오늘날까지는 신자유주의의 영향을 받아 보수적인 분위기가
확산되었고, 그에 따라 사회복지 예산과 프로그램이 대폭 축소되었다. 사회사업
도 다시 사회문제보다는 개인문제에 초점을 두게 되었고, 공공복지 대신 민간복
지기관과 기업복지 프로그램에 대한 관심이 커졌다. 미국의 사회사업 역사를 보
면 주된 관심이 시계추처럼 개인문제와 사회문제 사이를 오고갔음을 알 수 있는
데, 지금은 시계추가 개인문제에 머물고 있다(Popple & Leighninger, 2002 : 78-81).
*참고문헌
- 원석조(2005). ‘사회복지정책론’. 공동체.
- 김연명(2002). ‘한국 복지국가 성격논쟁’. 인간과 복지.
- 최경구(1993). ‘조합주의 복지국가’. 한나래
- 하상락(1989). ‘한국사회복지사론’. 박영사
- 김수행(1988). ‘정치경제학원론’. 한길사.
- 김상균(1987). ‘현대사회와 사회정책’

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황