[자원봉사활동 이론] 이타주의-이기주의, 사회저거 교환 이론

목차

* 자원봉사활동의 이론

Ⅰ. 이타주의-이기주의 이론

Ⅱ. 사회적 교환이론

1. 심리적 보상
2. 사회적 보상
1) 자원봉사통장제도
2) 표창제도
3) 회원제도
4) 근무시간 인정 및 경력화
5) 자원봉사 학점의 제도화

Ⅲ. 경제적 보상

* 참고문헌

본문내용

의 세 가지
다. 근무시간 면제는 사원들이 자원봉사 등으로 인하여 기업으로부터 임
금, 인사상의 불이익을 받지 않고 정규 근무시간에 활동할 수 있도록 허락
해 주는 제도다. 사회봉사 유급휴가제도는 임직원들이 일정 기간 동안 비
영리조직에서 전일제로 일하면서 지역사회에 기여하고 동시에 다양한 경
험을 하도록 하는 것이다. 그리고 직원 대여제도는 전문직 과업을 수행하
는 관리 기술직 사원을 그 전문적 기능을 필요로 하는 비 영리조직에 임시
파견하는 형식을 취하는 것이다. 아울러 군복무를 사회 경력으로 인정해
주는 것과 같이 자원봉사자가 활동을 수행하여 일정 기간 혹은 일정 수준
에 도달하면 그 활동을 사회 경력으로 인정해 주는 제도도 시행되어야 할
것이다. 현재 우리나라에서는 자원봉사 경력을 대학, 기업 및 단체에서 개
별적으로 인정해 주고 있다.
-자원봉사 학점의 제도화
중 고등학교 교육과정에서 학생들이 자원봉사활동을 하도록 장려하는
제도는 미국에서 1970년대에 도입되었으며 1990년대 중반 이후부터 활성
화되기 시작하였다. 미국의 경우 1984년에는 27%의 학교가 학생들에게
자원봉사활동 참여 기회를 제공하였으나, 1996년 이후부터는 이 비율이
치솟기 시작하여 1999년에 미국 중 고등학생의 52%인 약 1,400만 명이
자원봉사에 참여하고 있다. 그리고 공 사립 4년제 대학의 학생 중 670만
명 이상이 봉사학습에 참여하고 있으며, 30% 이상은 정규교과과정의 일
부로 참여하고 있다(이성록, 2000).
우리나라에서도 1995년부터 중 고등학생과 대학생의 자원봉사활동을
제도화하고 있다. 많은 대학들이 사회봉사활동을 학점으로 인정하거나 교
과 수행의 일부로 채택하고 있으며, 중 고등학교 사회봉사활동을 입학 조
건으로 제시하고 있다. 한국대학사회봉사협의회(2007)의 조사 결과에 따
르면 응답 대학 138교 중 1-3학점의 사회봉사 관련 교과목이 개설되어 있
는 대학 전문대학은 총 93.5%인 129개 대학이었다. 대학생이 자기가 원
하는 곳에서 자원봉사도 하고 동시에 학점도 받는 제도는 자원봉사활동으
로 얻는 의미 있는 사회적 보상이다. 그러나 중 고등학생의 자원봉사활동
이 그 취지와는 달리 너무 형식적으로 흘러 이 제도를 폐지해야 한다는 주
장도 많다.
(3)경제적 보상
자원봉사활동에서 경제적인 동기유발 요인은 우리나라에서는 아직 미미
한 수준이다. 다만 가정봉사원제도에서만 일부 유급으로 운영되고 있는 실
정이다. 일반 자원봉사자에 대한 주차비 면제나 식사비 할인 등의 실비 지
급 현황도 아직은 미진한 편이다. 보충적인 소득이 필요한 계층을 사회적
서비스 제공활동에 참여하게 하여 소정의 임금을 지급하는 것은 그들에게
일정한 수입을 보장하고 사회참여의 기회를 제공한다는 차원에서 보다 적
극적으로 고려해 볼 만하다. 이 경우 그들의 활동은 자원봉사활동으로 간
주될 수 있다.
미국에서는 경제적 보상이 자원봉사 활성화 정책에서 상당 부분을 차지
하고 있다. 미국의 자원봉사 활성화 제도를 살펴보면 청년층의 사회참여 기
회를 확대하기 위하여 자원봉사활동에 참여하는 청년층에게 최소 생계비
와 학비를 지원하고 있다.
* 참고문헌
- 구혜영(2008). 자원봉사실천론, 서울: 도서출판 신정
- 권중돈, 조학래, 김기수(2008). 자원봉사의 이해와 실천. 서울: 학지사
- 김동배(2005). 시민사회와 자원봉사. 서울: 학지사
- 남기철(2007). 자원봉사론. 서울: 나남출판
- 오정수, 류진석(2004). 지역사회복지론. 서울: 학지사
- 이성록(2005). 자원봉사 어드바이저. 서울: 미디어 숲
- 장순웅(2003). 환경과 인간. 서울: 다산서고

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