본문내용
을 통한 새로운 지식의 창조를 도모하는 과정으
로 설명한다. 즉 교육의 과정 일종의 변용의 과정이다. 듀이(John Deway)에 의하면, 이 해
석학적 과정은 '반성' 과정이다. 반성은 경험을 통해서 그 내용을 비판하고 다양성을 타진
하며 개인적 차원을 넘어 공적인 의미를 추구하는 활동이다. 즉 자신의 경험과 타인의 경
험을 연결하고, 그 속에서 과거, 현재, 미래를 관련짓는다. 반성은 또한 한걸음 뒤로 물러나
서 과거의 경험을 조사하는 과정을 포함한다. 그것은 일종의 계구성의 과정이다. 듀이에
있어서, 사고의 반성은 '경험을 재구성하는' 과정이다
반성적이고 변용적인 틀 속에서 학습자가 겪는 경험은 경험 그 자체가 의미있을 뿐만 아
니라, 그 경험이 학생의 미래에 미치는 영향 때문에 더욱 중요하다.
로 설명한다. 즉 교육의 과정 일종의 변용의 과정이다. 듀이(John Deway)에 의하면, 이 해
석학적 과정은 '반성' 과정이다. 반성은 경험을 통해서 그 내용을 비판하고 다양성을 타진
하며 개인적 차원을 넘어 공적인 의미를 추구하는 활동이다. 즉 자신의 경험과 타인의 경
험을 연결하고, 그 속에서 과거, 현재, 미래를 관련짓는다. 반성은 또한 한걸음 뒤로 물러나
서 과거의 경험을 조사하는 과정을 포함한다. 그것은 일종의 계구성의 과정이다. 듀이에
있어서, 사고의 반성은 '경험을 재구성하는' 과정이다
반성적이고 변용적인 틀 속에서 학습자가 겪는 경험은 경험 그 자체가 의미있을 뿐만 아
니라, 그 경험이 학생의 미래에 미치는 영향 때문에 더욱 중요하다.
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