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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 브레인스토밍의 정의

Ⅲ. 브레인스토밍의 준비

Ⅳ. 브레인스토밍의 규칙
1. 평가의 금지 및 보류
2. 자유분방한 사고
3. 다량의 발언
4. 결합과 개선

Ⅴ. 브레인스토밍과 고든법
1. 구체적인 진행 방법
2. 고등법과 브레인스토밍의 차이

Ⅵ. 브레인스토밍의 유의사항

Ⅶ. 브레인스토밍의 사례

Ⅷ. 브레인스토밍의 효과
1. 비판금지
2. 자유분방
3. 수량추구
4. 결합개선

참고문헌

본문내용

특히 활동적인 초등학교 어린이들에게는 실내에서 하는 것보다 밖에서 활동을 하면서 브레인스토밍 활동을 하는 것이 영재들에게 더 즐거움을 주고 효과적인 것 같다. 이들이 노는 것 같아 보여도 꾸준히 아이디어를 생산하고 있는 것으로 볼 때, 활동 주제를 마음속에 담아 두고 수시로 아이디어를 만들고 있는 것이다. 실내에서 활동을 할 때도 조용히 앉아서 아이디어를 생산하기보다는 끊임없이 움직이면서 자기의 일을 하였다. 이것은 Comerford와 Creed(1981)가 영재들의 특성을 연구하면서 여러 연구들에서 공통적으로 지적되는 특성으로 신체적인 면에서 활동적이라는 것을 든 것과 연관이 있다.
브레인스토밍 프로그램을 운영할 때는 계획에 얽매이기보다는 상황에 따라서 융통성 있게 운영하는 것이 좋다. 특히 시사적인 문제나 특별한 상황을 가정하고 제시해야 하는 문제들은 때에 맞게 제시하는 것이 더욱 효과적이기 때문에 사건이 일어나는 때나 적절한 상황이 발생하면 계획을 바꾸어서라도 시의에 맞게 적절히 제시하는 것이 필요하다. 갑자기 비가 오는데 우산이 없으면 어떻게 할 것인가 하는 문제를 다룰 경우는 실제 비가 오는 경우에 실시하면 흥미와 관심을 더욱 자아낼 수 있는 것이다.
Ⅶ. 브레인스토밍의 사례
통일의 걸림돌
통일의 디딤돌
▶북한의 변치 않는 대남 적대전략
▶남북한 간의 이질화
▶북한 사회의 유일체제
▶남한 사회 내의 정치 사회적 개혁 미흡
▶정치권의 소모적 분열
▶북한 주민들의 적대감 불신감
▶우리 사회내의 지역간 분열 대립
▶동북 아시아의 세력 균형 구조
▶탈냉전의 세계사적 추세
▶한반도의 주변상황의 탈냉전화
▶주변 국가들의 대북 관계개선
▶미국과 일본의 대북관계 정상화
▶남북간의 교류 협력
▶사회경제적 교류
▶문화적 교류
▶북한의 경제난
▶남한의 민주화 성숙
▶통일정책에 대한 폭넓은 국민적 합의
Ⅷ. 브레인스토밍의 효과
1. 비판금지
어떤 제안에 대해서도 평가를 해서는 안 된다. 아이디어에 대한 평가는 보류되어야만 한다.
2. 자유분방
우스꽝스럽거나 현실적이지 않은 아이디어라 할지라도 모든 아이디어를 환영한다. 엉뚱한 아이디어일수록 더 좋다. 아이디어는 색다른 시각으로부터 올 때가 많다.
3. 수량추구
아이디어는 많으면 많을수록 좋다. 아이디어의 수가 많을수록 훌륭한 아이디어가 나올 가능성이 높기 때문이다.
4. 결합개선
참가자는 자신의 아이디어를 제시하는 것뿐만 아니라 다른 사람의 아이디어를 더 좋은 아이디어로 바꾸거나 두세 개의 아이디어를 결합하여 훨씬 더 좋은 아이디어로 만들 수 있다.
참고문헌
김성대·박영택 / 브레인스토밍과 그 파생기법들에 관한 연구, 품질경영학회지, 1999
김영자 / 브레인스토밍 활동이 창의성 증진에 미치는 영향, 석사학위논문, 한국외국어대학교, 2000
이영주 / 다양한 브레인스토밍 활동 프로그램을 통한 초등학교 영재아의 창의성 신장, 2002
전경원 / 나도 창의를 낼 수 있다구요, 창지사, 1997
찰스클라크, 신민정 옮김 / BRAINSTORMING, 거름, 2003
한국제안활동연구소 / 브레인스토밍

키워드

브레인스토밍,   고든법,   창의성,   창의력,   아이디어