[유아발달과 교수학습의 관계] 영아기, 유아기의 발달 특성 및 교수학습방법

목차

* 유아발달과 교수학습의 관계

Ⅰ. 영아기의 발달 특성 및 교수학습 방법

- 신체발달
- 인지발달
- 언어발달
- 사회 · 정서 발달
- 영아를 위한 교수학습 방법

Ⅱ. 유아기의 발달 특성 및 교수학습방법

- 신체발달
- 인지발달
- 언어발달
- 사회 · 정서발달
- 유아를 위한 교수학습방법

* 참고문헌

본문내용

나타나는 정상적인 모습으로서 혼잣말로 자신의 행동을 조정하는 것이
라고 한다. 또한 유아는 의사소통 방법에 대한 이해가 향상되어 각 상황에 따른 적
절한 대화를 사용할 수 있게 된다. 언어발달은 또래와의 사회적 관계뿐 아니라 개
념의 발달이나 사고력 발달에 기여하기 때문에 더욱 중요하다.
* 사회 정서 발달
유아는 유아기 동안 사회적 정서적 도덕적인 영역에서 상당한 진전을 보이게
된다. 특히 또래와의 상호작용은 중요한 학습 기회를 제공하고 유아의 사회화 과
정에 많은 영향을 주게 된다. 유아는 또래와의 사회적인 관계를 잘 유지하기 위해
자신의 충동을 억제하여 사회적으로 수용되는 방식으로 적절한 행동을 취할 수 있
는 자아통제력을 증가시키며, 자아개념의 발달로 스스로의 가치에 대해 평가하게
됨으로써 자긍심을 형성하게 된다. 이는 유아기의 중요한 측면으로써 유아들의 주
도성에 기여하는 바가 크다. 또한 유아는 상상력으로 인해 여러 가지 무서운 생각
을 갖게 되면서 두려움이라는 새로운 정서를 갖게 된다. 그리고 타인에 대한 감정
적인 적대적 공격성이 나타나게 되는데, 공격성을 조절하고 이타적인 행동을 학습
하는 일은 유아기의 사회 정서 발달에서 성취해야 할 가장 기본적인 과업들 중의
하나이다.
* 유아를 위한 교수학습방법
유아의 신체, 인지, 언어 및 사회 정서 발달을 돕기 위해 교사는 유아들의 생활
경험에 적절한 환경을 마련해 주고, 흥미와 욕구를 만족시키킬 수 있도록 다양한
학습경험을 제공해 주도록 한다. 하루일과의 구성은 대 소근육 발달을 위하여 움
직임과 활동의 정도가 균형을 이루도록 하며, 유아들이 스스로 학습을 계획하고
실행하는 경험을 하게 함으로써 독립적이고 긍정적인 자아개념의 발달과 자조기
술을 습득할 수 있도록 한다. 또한 교사는 유아들과 함께 대화하고 유아들의 언어
와 반응을 경청함으로써 유아들이 언어능력과 의사소통능력을 발달시킬 수 있도
록 한다.
* 참고문헌
- 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
- 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제
- 교과교육론. 경기: 양서원
- 김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울: 창지사
- 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사

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영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황