[학교 경영] 학교경영의 개념과 원리

목차

Ⅰ. 학교경영의 개념

Ⅱ. 학교경영의 원리

· 민주성
· 효과성
· 공평성
· 규율성
· 전문성
· 자율성
· 책무성
· 발전성

* 참고문헌

본문내용

다. 자율성은 자율적 능력을 전제로 한다. 학교의 자율적
능력을 학교구성원의 참여와 협동 그리고 그들의 전문성을 요건으로 한다.
책무성 수행된 과업이 일정한 기준에 따라 평가받고 그 결과에 대하여 책
임을 지는 것이다. 책무성을 추구하는 학교는 책무성을 검토하는 체제를 갖추
고 학교와 학교구성원이 수행하는 과업의 타당성, 효과성, 능률성 등을 합의
된 기준에 따라 평가하고 평가 결과에 따라 과업 담당자에게 책임과 보상이
주어지며, 평가 결과는 공개되어 학교경영의 개선 자료로 활용된다.
발전성 바람직한 방향으로의 변화를 추구하는 경향성을 말한다. 발전적
인 학교는 학교의 제반 조건을 개선시켜서 보다 좋은 학교가 되도록 노력하는
학교이다. 발전적인 학교는 학교발전의 비전을 가지고 학교 상태를 계속적으
로 진단 평가하면서 개선이 필요한 경우 학교구성원의 참여와 협동하에서
변화를 계획하고 프로그램을 개발하고 이를 실행하는 일련의 변화 과정을 반
복함으로써 계속적으로 학교발전을 도모한다. 이러한 학교는 학생의 교육적
성취, 구성원의 참여와 협동, 구성원의 능력 개발이 강조된다.
* 참고문헌
- 신현석, 한유경(2007). 교육정책의 이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
- 김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
- 김윤태(2006). 교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문음사
- 윤정일(2002). 교육재정의 이론과 실제. 서울: 세영사
- 표시열(2002). 교육정책과 법. 서울: 박영사

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황