교수학습의 개념, 교수학습과 교육과정

목차

Ⅰ. 교수학습의 개념

1. 교수의 다양한 정의
2. 학습의 다양한 정의
3. 교과와 교수학습의 관계

Ⅱ. 교수학습과 교육과정

1. 교육과정의 구성
2. 타일러의 교육과정과 교수학습
3. 교육과정과 교수학습의 관계
4. 교수학습과 수업

* 참고문헌

본문내용

선택하고(계획), 어떻게 가르치느냐(수업)에 따라 그 실제 교수행위는 매우
달라질 수 있다는 점에서 교육괴정과 교수법의 어려운 점이 있다.
* 가장 이상적인 교수학습과 교육과정의 관계는 형식적 교육과정과 교사가 계
획한 교육과정, 그리고 실제 가르친 실행된 교육과정이 거의 일치하는 관계
이다.
* 일반적으로 교수학습에서는 형식적 교육과정과 교수계획, 그리고 실제적으
로 가르치는 내용과 학습이 항상 완전하게 일치하지는 않는다는 점에서 어려
움이 있다.
4) 교수학습과 수업
수업이란 교수자가 학습자에게 어떤 지식이나 기술을 전수하고, 능력을 향상시
키거나 가치관을 형성시키는 교육적인 활동을 말한다. 인류의 초기부터 수업은 자
연스럽게 생활 속에서 이루어졌다. 예를 들어, 자연에서 먹을 것을 얻을 수밖에 없
었던 원시시대는 먹을 수 있는 것과 먹을 수 없는 것을 가르쳐 주는 수업이 필요했
으며, 이는 개인적 혹은 집단적 수업을 통해 전수될 수밖에 없었다. 즉, 수업은 인
류 초기의 삶을 위해 필수적인 생존방식이자 자연스럽게 나타난 교수법이라고 볼
수 있다.
수업은 그것이 발생하게 된 최초의 이유에서 출발하여 점점 그 형식과 내용이
세련되어가는 과정을 가지며, 이렇게 수업이 체계화되고 구조화되는 과정을 랄
전적' 수업이라고 한다. 오늘날 수업의 현상을 가장 잘 발견할 수 있는 곳은 학교
이지만, 수업이 반드시 학교에서만 발생하는 것은 아니다. 가르치고 배우는 일련
의 과정 속에서 교수자가 의도를 가지고 행하는 모든 교육적 활동이 수업이 될 수
있으므로, 넓은 의미의 수업은 ‘교육’ 과 별개의 것이 될 수 없다.

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황