교육정책의 기본 모형

목차

* 교육정책의 기본 모형

Ⅰ. 고전적 모형(최적화 전략)

Ⅱ. 행정적 모형(만족화 전략)

Ⅲ. 점진적 모형(계속된 제한적 비교의 전략)

Ⅳ. 혼합 모형(적응적 전략)

Ⅴ. 쓰레기통 모형(비합리적인 의사결정)

* 참고문헌

본문내용

시작하고 끝
나는 것이 아니라 의도하지 않은 우연한 기회에 결정되는 것을 의미한다. 쓰
레기통 모형에서는 조직의 의사결정 형태가 무작위적인 특징을 띠게 된다.
즉, 의사결정자들은 문제가 자신들이 이미 예전에 경험했던 것과 어느 정도
유사해질 때까지 의사결정을 필요로 하는 무엇인가가 일어나고 있다는 것을
인식하지 못한다(Hall, 1987). 문제, 해결책 그리고 참여자가 한 지점에서 우
연히 연결될 때, 의사결정은 이루어지고 문제가 해결될 수도 있다(Hoy &
Miskel, 2005). 예를 들면, 같은 조직의 A라는 사람이 특정한 문제에 대해 고
민하고 해결책이 필요하다고 생각하고 있었는데, 이러한 모습을 우연히 본
B라는 사람이 그 이유를 물어서 알게 되고, B라는 사람이 그 문제에 대한 해
결책의 아이디어를 제안할 수도 있고, 그것이 의사결정의 형태를 취할 수도
있다.
이러한 쓰레기통 모형은 의사결정이 비합리적인 과정을 통해 우연히 결정
될 수도 있다는 점을 제기해 준다. 특히 비공식적인 모임에서 중요한 의사결
정이 비합리적으로 결정될 수도 있다는 점을 알려 준다.
* 참고문헌
- 신현석, 한유경(2007). 교육정책의 이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
- 김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
- 김윤태(2006). 교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문음사
- 윤정일(2002). 교육재정의 이론과 실제. 서울: 세영사
- 표시열(2002). 교육정책과 법. 서울: 박영사

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황