아동성학대의 배경 및 개념, 아동 성학대 종류와 단계 및 행동적 지표

목차

Ⅰ. 아동성학대의 배경 및 개념

1. 아동성학대의 배경
2. 아동성학대의 개념
3. 아동성학대 행위

Ⅱ. 아동성학대의 종류, 단계 및 행동적 지표

1. 아동성학대의 종류
1) 친부에 의한 아동성학대
2) 계부에 의한 아동성학대
3) 형제자매에 의한 아동성학대
4) 기타 친족에 의한 아동성학대
2. 아동성학대의 단계
1) 접촉단계
2) 성적 상호작용단계
3) 비밀단계
4) 폭로단계
5) 억압단계
3. 아동성학대의 행동적 지표
1) 스그로이, 포터, 블릭의 행동적 지표
(1) 수면장애, 우울증, 퇴행적 행동, 위축, 자살충동
(2) 성적 행동 및 지나친 성적 지식의 노출
(3) 지나치게 순종적 행동 혹은 공격적 행동
(4) 가식적 성숙(위성숙) 행동
(5) 학교생활 및 교우간계
(6) 남성에 대한 반응
(7) 가출
2) 시볼드의 남자피해아동의 행동적 지표
(1) 동성애적 관심
(2) 공격적 · 통제적 행동
(3) 유아적 행동
(4) 피해망상적 · 공황적 행동
(5) 성적 언어와 행동
(6) 악몽
(7) 신체 및 이미지 변화
(8) 가족 및 사회적 짚
(9) 방화

* 참고문헌

본문내용

지나친 자위행위가 발견되면 성학대의 가능성을 염두에 두고 접근할 필요가
있다. 또한 일부 피해아동은 연령에 적합하지 않은 지나치게 자세한 성적 지식
을 가지고 있음이 이야기 혹은 그림 등에서 발견됨으로써 성학대 피해사실이 노
출되기도 한다.
(3)지나치게 순종적 행동 혹은 공격적 행동
피해아동은 지나치게 순종적 행동을 보일 수 있다. 이들 아동은 지나치게 통
제된 삶을 살아왔기 때문에 학교, 친구 등 일상생활에서 선택이 허용된 적이 없
고 심지어는 자신의 신체에 대한 통제권까지 박탈되었을 수 있다.
반면, 공격적 행동을 하기도 하는데, 대체적으로 비가해부모 등 성인에게 도
움을 요청했으나 실패하고, 이에 따른 좌절감과 분노가 중대하면서 공격적 행동
으로 표출된다. 이들은 흔히 학교에서 싸움꾼으로 낙인이 찍히거나 비행행동으
로 인해 축출되는 경우까지 있다.
(4)가식적 성숙(위성숙)행동
피해아동들은 가식적인 성숙행동(pseudo mature behavior)을 보이나, 이들의
성숙은 진정한 성숙이 아니라 외형적 성숙일 뿐이다. 흔히 근친성학대 피해아동
은 연령에 부합되지 않는 가사책임을 강요받아서, 반쯤 부모의 역할을 그리고
반쯤 배우자 역할을 수행해 왔을 가능성이 크다. 이와 같은 가식적 성숙의 저변
에는 죄의식에 사로잡혀 있으며 놀라서 어찌할 줄 모르는 외로운 아동이 있기
마련이다.
(5)학교생활 및 교우관계
근친성학대가족은 아동과 외부와의 접촉을 금지하는 경향이 있다는 점에서
학교는 아동이 접하는 유일한 외부 환경일 수 있다. 가정은 이들에게 안전한 장
소가 아닌 만큼, 학교가 학대로부터의 피난처가 되기도 한다.
대체적으로 피해아동은 성학대로 인하여 학교공부에 집중하기 어렵다. 그리
고 근친성학대 피해아동은 동년배와의 접촉기회가 지나치게 통제되는 등 동년
배와의 원만한 관계를 형성하기 어렵다.
(6)남성에 대한 반응
여자피해아동은 남성에 대한 지나친 두려움 혹은 남성에 대한 유혹적 행동의
두 가지 상반된 반응을 보인다. 유혹적 행동 반응은 아래와 같은 문제점을 초래
한다.
첫째, 유혹적 피해아동(특히 사춘기소녀)이 성학대 피해를 폭로하면 사람들은
이 주장을 믿지 않고 오히려 성학대를 유발하였다고 비난할 수 있다.
둘째, 다른 사람과의 관계에서도 이 행동패턴을 지속함으로써 또 다른 성학대
를 유발할 수 있다.
(7)가출
근친성학대 피해아동이 성장하여 사춘기에 이르면, 성학대로부터 도피하기
위하여 가출하기도 한다. 피해아동은 성학대가 가출의 원인이었다는 사실을 거
의 밝히지 않는 경향이 있다.
2) 시볼드(Sebold)의 남자피해아동의 행동적 지표
(1)동성애적 관심
남자피해아동에게서 나타나는 가장 대표적인 행동적 지표는 동성애적 관심이
다. 남자청소년은 동년배에게 자신이 동성애자가 아님을 확신시키고자 상당히
노력하는 경향이 있다.
(2)공격적 통제적 행동
시볼드에 의하면, 공격적 통제적 행동은 동성애적 관심이 가져온 결과일 수
도 있으며, 때로 이와는 별개의 반응일 수도 있다. 남자피해아동은 장차 발생할
수 있는 모든 성적 접근을 격퇴할 수 있는 능력이 있음을 스스로 확인하기 위해
서 위협적 행동을 할 수도 있다.
불행히도 다른 사람(대체적으로 여성이나 자신보다 어린 아동)을 위협하거나 압
도하는 능력은 일시적으로 남자피해아동 혹은 청소년에게 권력과 통제감을 줄
수 있다. 그리하여 일부 남자피해아동은 성적으로 공격적으로 변화되어서 자신
보다 작거나 어린 아동을 성학대하기도 한다. 따라서 아동이 성학대 가해자로
판명되는 경우, 이들이 과거에 성학대 피해자였을 가능성을 고려해야 한다. 가
해자에 대한 동일시 그리고 타인에 대한 행동화를 통하여 자신의 무력감을 해소
하는 것은 잘 알려진 피해반응양식이다.
(3)유아적 행동
남자피해아동에게서 유아적 발언과 놀이패턴이 나타나고 있으며, 피해청소
년들은 보다 어린 아동과의 관계를 선호하는 경향이 있다. 이들은 동년배와의
상호작용에서 불안 중대와 회피행동을 나타냈는데, 이는 자신보다 나이가 많은
동년배와의 상호작용을 추구하는 여자피해아동과는 대조적 양상이다.
(4)피해망상적 공황적 행동
피해망상과 공포증적 관심은 남자피해아동에게서 나타나는 행동지표이고, 동
성애적 관심과 연계되기도 하며 특히 성학대가 재발될지도 모른다는 우려를 내
포한다.
(5)성적 언어와 행동
성적 사고, 성적 언어 그리고 성적 행동에 대한 집착은 성학대가 발생하였음
을 보여 주는 가장 주요한 지표이다. 특히, 어린 남자아동은 공개적으로 자위행
위를 하거나 자위에 지나치게 집착할 수 있다.
(6)악몽
남자피해아동의 꿈은 쫓겨 다니고, 처벌받고 혹은 고립되는 주제를 포함하는
경향이 있다. 꿈에서 크고 빠르고 보다 힘이 센 사람에 의해 통제되는 두려움을
드러내기도 한다. 어린 피해아동은 구멍으로 템이나 벌이 드나드는 것과 같은
특정 대상 혹은 사건에 고착된 꿈을 꾸기도 한다.
(7)신체 및 이미지 변화
신체적 관심과 신체의 변화는 남자피해아동에게서 흔히 발견되는 지표이다.
대다수 치료자들은 청소년기 남자피해아동이 강박적으로 깔끔하고 청결하거나,
외모에 전혀 관심을 두지 않는 양극단적 경향을 나타낸다고 지적한다.
(8)가족 및 사회적 지표
가족 및 사회적 지표는 여자피해아동과 유사하다. 가족적 관점에서 남자피해
아동에게서 나타나는 가장 확실한 지표는 가족 내의 다른 아동이 성학대 피해자
임이 발견되는 경우이다.
(9)방화
방화는 남자피해아동에게서 나타나는 행동적 지표인데, 이 방화행동은 가해
자가 여성일 때보다 빈번하게 발생한다. 그러나 방화를 하는 아동 중에서 어느
정도의 아동이 성학대 피해를 입었는지는 알려져 있지 않다. 단, 방화아동에 대
한 상담에서 성학대의 가능성을 관찰해 볼 필요는 있다.
* 참고문헌
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- 장혜경(2005). 가족정책기본계획수립을 위한 연구. 여성가족부
- 박태영(2001). 가족치료의 적용과 실천. 학지사
- 김유숙(2003). 가족치료: 이론과 실제. 학지사
- 사이소림 엮음(1993). 이혼 또 하나의 선택. 여성사
- 이영분 외(2001). 사회복지실천론. 동인

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영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황