교육의 구성요소 및 교육 형태

목차

Ⅰ. 교육의 구성요소

1. 교사
2. 학습자
3. 교육내용

Ⅱ. 교육의 형태

1. 형식교육과 비형식교육
2. 가정교육, 학교교육, 사회교육
1) 가정교육
2) 학교교육
3) 사회교육
3. 평생교육

* 참고문헌

본문내용

거로부터 내려오는 문화유산을 가장 조직적이고 효과적으로
전달할 수 있는 기관이다. 또한 그러한 문화유산인 행동양식, 가치관, 축적된
지식, 사회규범 등을 습득함으로써 사람들은 유사한 인격과 행동 특성을 갖는
데 이는 공동체 의식을 가진 사회 구성원이 된다는 것을 의미한다.
셋째, 학교교육은 사회적 선발 및 지위 결정의 기능을 한다. 학교교육은 학생
들이 장차 종사할 직업에 필요한 다양한 지식과 기술을 제공하고 태도와 가치
관을 교육시킴으로써 그들의 직업선택을 하게 하는 힘을 제공한다. 이는 그들
의 사회적 지위를 결정하는 중요한 요소다.
넷께, 학교교육은 사회변화 및 발전의 기능을 수행한다. 학교는 끊임없이 변
화하는 사회의 새로운 지식과 기술을 학생들에게 전수함으로써 사회변화와 발
전을 촉진시킨다.
다섯째, 학교교육은 자아실현의 기능을 한다. 학교교육은 개인의 성장과 발
달을 극대화하기 위해 환경을 조성하려고 한다. 교육의 대상은 바로 인간이고
인간은 개인차가 있으므로 학교는 학습자 개개인을 교육의 출발점으로 삼아 교
육의 목적인 전인적인 성장과 발달을 도모하고자 한다.
(3)사회교육
사회교육(social education)은 일제의 잔채요소가 남아 있다고 해서 최근에는
거의 사용하고 있지 않지만 여기에서는 성인교육의 의미로 사용하고 있다. 사
회교육은 넓은 의미로 성인교육, 청소년교육, 가정교육, 직업교육, 종교교육 등
올 포괄한 개념이고, 좁은 의미로는 성인과 청소년을 대상으로 하는 어느 정도
의 의도적이고 조직적인 교육활동으로서 가정교육과 학교교육에 대조되는 개
념이라고 할 수 있다. 즉, 사회교육을 넓은 의미로 정의해 보면 '사회교육은 학
교 외에서 전개되는 조직적이고 계속적인 교육활동의 총체다.
3) 평생교육
평생교육(life-lone education)은 인간 삶의 질 향상이라는 이념추구를 위하여
요람에서 무덤까지, 즉 인간이 태어나서 죽을 때까지 전 생애에 걸쳐 교육이 필
요하며 생애에 걸친 교육이 일정한 체계를 이루고 행해져야 한다는 것을 의미
한다. 즉, 태교에서부터 유아교육, 아동교육, 청소년교육, 성인교육, 노인교육
이 서로 관련성을 갖도록 수직적으로 통합하는 교육이며, 가정교육, 학교교육,
사회교육이 상호 협력할 수 있도록 수평적으로 통합된 교육인 것이다. 평생교
육의 관점에서 인간은 삶을 유지하는 동안 시 공간적으로 제약받지 않고 언
제, 어느 곳에서든 교육받을 수 있는 존재이며, 보다 가치 있고 바람직한 삶을
살기 위해 교육을 필요로 하는 존재다. 이런 점은 사회교육과 유사하나 사회교
육보다 넓은 범위에서의 교육에 대한 관점이다.
* 참고문헌
- 김홍규, 원애경(2007). 상담심리학. 서울: 양서원
- 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체
- 교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황